Currículo e questões de gênero uma relação de poder em meio escolar

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dc.creatorLUCIFORA, Cristiane de Assis
dc.creatorREINA, Fábio Tadeu
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8937-6412
dc.date.accessioned2021-07-14T20:37:48Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:49:12Z
dc.date.available2021-07-14T20:37:48Z
dc.date.available2023-08-04T13:49:12Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThis article traces reflections related to the mechanisms of power present in the school practices and the ideological reach in transmitting contents that manifest excluding contents as for example the constitutions of gender. Power is thought in the selection of certain contents that are seen as important and necessary and why some contents are not dignified to be present in the process of teaching and learning. It is thought the sphere of discourse that the school acts as a democratic space and search for equity, but which actually sanctions the inequality originated by the social situation that the agents are. Sexual Education, often assumed as a social taboo, finds no positive field to be incorporated into school walls, often gaining a veiled space in which teachers collaborate to reproduce something worthy of silence.en_US
dc.description.abstractEste artículo trae reflexiones relacionadas con los mecanismos de poder presentes en las prácticas escolares y el alcance ideológico de la transmisión de contenidos excluyentes, como las constituciones de género. Se considera el poder en la selección de determinados contenidos vistos como importantes y necesarios y la razón por la cual algunos contenidos no se consideran relevantes en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La esfera del discurso es considerada desde la perspectiva de la escuela actuando como un espacio democrático, buscando la equidad, pero termina sancionando las desigualdades que se originan en la situación social de los agentes. La Educación Sexual es un tabú social, al no encontrar un campo propicio para su adopción por parte de la escuela, ganando muchas veces un espacio velado en el que los profesores colaboran para reproducir el silencio.es_ES
dc.description.abstractEste artigo traz reflexões relacionadas aos mecanismos de poder presentes nas práticas escolares e o alcance ideológico em transmitir conteúdos excludentes como, por exemplo, as constituições de gênero. Pensa-se o poder na seleção de determinados conteúdos vistos como importantes e necessários e a razão de alguns conteúdos não serem considerados relevantes no processo de ensino e aprendizagem. Pensa-se a esfera do discurso na perspectiva de a escola atuar como espaço democrático, buscando a equidade, porém acaba por sancionar as desigualdades originárias pela situação social dos agentes. A Educação Sexual coloca-se como tabu social, não encontrando campo favorável para sua adoção pela escola, ganhando muitas vezes um espaço velado no qual os professores colaboram para a reprodução do silêncio.pt_BR
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume14
dc.format.medium5-15
dc.identifier.citationLUCIFORA, Cristiane de Assis; REINA, Fábio Tadeu. Currículo e questões de gênero uma relação de poder em meio escolar. Temas em Educação e Saúde , Araraquara, v.14, n. 1, p. 5-15, jan./jun. 2018. https://doi.org/10.26673/rtes.v14.n1.2018.9606. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/9606/7403. Acesso: 2021-07-14
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26673/rtes.v14.n1.2018.9606
dc.identifier.issn2526-3471
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2138
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/9606/7403
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCurriculumen_US
dc.subjectPoweren_US
dc.subjectInequalityen_US
dc.subjectSexual educationen_US
dc.subjectCurrículoes_ES
dc.subjectPoderes_ES
dc.subjectDesigualdades_ES
dc.subjectEducación sexuales_ES
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectPoderpt_BR
dc.subjectDesigualdadept_BR
dc.subjectEducação sexualpt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleTemas em Educação e Saúde
dc.titleCurrículo e questões de gênero uma relação de poder em meio escolar
dc.typeArtigo
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