A psicopedagogia na alfabetização de crianças com dificuldades de aprendizagem

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dc.creatorMOURA, Anaisa Alves de
dc.creatorRODRIGUES, Francisca Neide Camelo Martins
dc.creatorSOARES, Stela Lopes
dc.creatorFERREIRA, Heraldo Simões
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4878-089X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5792-4429
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1999-7982
dc.date.accessioned2022-10-13T14:14:08Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:36:18Z
dc.date.available2022-10-13T14:14:08Z
dc.date.available2023-08-04T13:36:18Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractO presente artigo tem como objetivo principal investigar as dificuldades de aprendizagem enquanto limitadoras do processo de alfabetização. Nesse contexto, utilizou-se para a investigação de diversos referenciais teóricos voltados para o esclarecimento da importância do psicopedagogo, seu trabalho interventivo e preventivo e seu papel no ambiente escolar e ao educando, a partir do seu contexto social, cognitivo, psíquico e orgânico.pt_BR
dc.description.abstractThe main purpose of this article is to investigate learning difficulties as limiting the literacy process. In this context, it was used for the investigation of several theoretical references to clarify the importance of the psychoeducator, its intervention and preventive work and its role in the school environment and the educating, from its context Social, cognitive, psychic and organic.en_US
dc.description.abstractEl objetivo principal de este artículo es investigar las dificultades de aprendizaje como la limitación del proceso de alfabetización. En este contexto, se utilizó para la investigación de varias referencias teóricas para clarificar la importancia del psicoeducador, su intervención y trabajo preventivo y su papel en el entorno escolar y la educación, desde su contexto Social, cognitiva, psíquica y orgánica.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./abr
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume23
dc.format.medium85-102
dc.identifier.citationMOURA, Anaisa Alves de; RODRIGUES, Francisca Neide Camelo Martins; SOARES, Stela Lopes; FERREIRA, Heraldo Simões. A psicopedagogia na alfabetização de crianças com dificuldades de aprendizagem. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 23, n. 1, p. 85-102, jan/abr. 2019. https://doi.org/10.22633/rpge.v23i1.11493. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11493. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v23i1.11493
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7725
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11493
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectPsicopedagogiapt_BR
dc.subjectDificuldades de aprendizagempt_BR
dc.subjectLiteracyen_US
dc.subjectPsychologyen_US
dc.subjectLearning difficultiesen_US
dc.subjectAlfabetizaciónes_ES
dc.subjectPsicologíaes_ES
dc.subjectDificultades de aprendizajees_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleA psicopedagogia na alfabetização de crianças com dificuldades de aprendizagem
dc.typeArtigos
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