A psicopedagogia na alfabetização de crianças com dificuldades de aprendizagem
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2019
Título do Períodico
Revista online de Política e Gestão Educacional
ISSN
1519-9029
Página(s)/e-location
85-102
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
23
1
jan./abr
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Resumo
O presente artigo tem como objetivo principal investigar as dificuldades de aprendizagem enquanto limitadoras do processo de alfabetização. Nesse contexto, utilizou-se para a investigação de diversos referenciais teóricos voltados para o esclarecimento da importância do psicopedagogo, seu trabalho interventivo e preventivo e seu papel no ambiente escolar e ao educando, a partir do seu contexto social, cognitivo, psíquico e orgânico.
The main purpose of this article is to investigate learning difficulties as limiting the literacy process. In this context, it was used for the investigation of several theoretical references to clarify the importance of the psychoeducator, its intervention and preventive work and its role in the school environment and the educating, from its context Social, cognitive, psychic and organic.
El objetivo principal de este artículo es investigar las dificultades de aprendizaje como la limitación del proceso de alfabetización. En este contexto, se utilizó para la investigación de varias referencias teóricas para clarificar la importancia del psicoeducador, su intervención y trabajo preventivo y su papel en el entorno escolar y la educación, desde su contexto Social, cognitiva, psíquica y orgánica.
The main purpose of this article is to investigate learning difficulties as limiting the literacy process. In this context, it was used for the investigation of several theoretical references to clarify the importance of the psychoeducator, its intervention and preventive work and its role in the school environment and the educating, from its context Social, cognitive, psychic and organic.
El objetivo principal de este artículo es investigar las dificultades de aprendizaje como la limitación del proceso de alfabetización. En este contexto, se utilizó para la investigación de varias referencias teóricas para clarificar la importancia del psicoeducador, su intervención y trabajo preventivo y su papel en el entorno escolar y la educación, desde su contexto Social, cognitiva, psíquica y orgánica.
Descrição
Palavras-chave
Alfabetização, Psicopedagogia, Dificuldades de aprendizagem, Literacy, Psychology, Learning difficulties, Alfabetización, Psicología, Dificultades de aprendizaje
Citação
MOURA, Anaisa Alves de; RODRIGUES, Francisca Neide Camelo Martins; SOARES, Stela Lopes; FERREIRA, Heraldo Simões. A psicopedagogia na alfabetização de crianças com dificuldades de aprendizagem. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 23, n. 1, p. 85-102, jan/abr. 2019. https://doi.org/10.22633/rpge.v23i1.11493. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11493. Acesso em: 2022-10-13