Redação escolar: produção textual de um gênero comunicativo?
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
1999
Autores
ORCID
Título do Períodico
Leitura : Teoria & Pratica
ISSN
0102-387X
Página(s)/e-location
13-22
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas
18
34
Dez.
18
34
Dez.
Coleções
Resumo
The most recent studies on the relationship between speech and writing show that many of the differences previously mentioned as typical characteristics of the two modalities are, in fact, attributable to gender specificities. Hence the importance of this
Los estudios más recientes sobre la relación entre el habla y la escritura muestran que muchas de las diferencias señaladas anteriormente como características típicas de las dos modalidades son, de hecho, atribuibles a especificidades de género. De ahí la
Os estudos mais recentes sobre a relação entre a fala e a escrita evidenciam que muitas das diferenças anteriormente apontadas como características típicas das duas modalidades são, na realidade, atribuíveis às especificidades dos gêneros. Daí a importânc
Los estudios más recientes sobre la relación entre el habla y la escritura muestran que muchas de las diferencias señaladas anteriormente como características típicas de las dos modalidades son, de hecho, atribuibles a especificidades de género. De ahí la
Os estudos mais recentes sobre a relação entre a fala e a escrita evidenciam que muitas das diferenças anteriormente apontadas como características típicas das duas modalidades são, na realidade, atribuíveis às especificidades dos gêneros. Daí a importânc
Descrição
Palavras-chave
School writing, Textual production, Escritura escolar, Producción textual, Redação escolar, Produção textual
Citação
BARROS, Kazue Saito Monteiro de. Redação escolar: produção textual de um gênero comunicativo?. Leitura : Teoria & Pratica , Campinas, v.18, n. 34, p. 13-22, Dez. 1999. Acesso: 2021-06-22