Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) - uma avaliação diagnósticada
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Pro-Posições
Journal ISSN
1980-6248
Page(s)/e-location
173-188
Language
pt
Source
Source
Campinas, SP
20
1
jan./abr.
20
1
jan./abr.
Collections
Abstract
This work presents, shares and discusses some of the outcomes of the research carried out in partnership with Unesco, in the years 2005/2006, focussing the School Library National Program (PNBE) developed by the Office of Basic Education (SEB), at the Bra
El presente trabajo presenta, socializa y discute algunos resultados de la investigación realizada en 2005/2006 en alianza con la Unesco, sobre el Programa Nacional de Bibliotecas Escolares (PNBE), de la Secretaría de Educación Básica (SEB) del Ministerio
O presente trabalho apresenta, socializa e discute alguns resultados da pesquisa realizada em 2005/2006 em parceria com a Unesco, sobre o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação (MEC)
El presente trabajo presenta, socializa y discute algunos resultados de la investigación realizada en 2005/2006 en alianza con la Unesco, sobre el Programa Nacional de Bibliotecas Escolares (PNBE), de la Secretaría de Educación Básica (SEB) del Ministerio
O presente trabalho apresenta, socializa e discute alguns resultados da pesquisa realizada em 2005/2006 em parceria com a Unesco, sobre o Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), da Secretaria de Educação Básica (SEB) do Ministério da Educação (MEC)
Description
Keywords
School library, Reading books, Literary reading, Biblioteca escolar, Libro y lectura, Lectura literaria, Biblioteca da escola, Livro e leitura, Leitura literária
Citation
PAIVA, Jane; BARENBLUM, Andréa. Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE) - uma avaliação diagnósticada. Pro-Posições , Campinas, v.20, n. 1, p. 173-188, jan./abr. 2009. https://doi.org/10.1590/S0103-73072009000100010. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643441. Acesso: 2021-06-17