Educação, civismo e religião durante a ditadura civil‐militar no Brasil

Abstract

O presente artigo apresenta como objetivo a análise da relação entre educação, civismo e religião durante a ditadura civil‐militar no Brasil, no período de 1964 a 1985. Nestes anos o Estado assumiu características autoritárias em defesa supostamente contra o perigo comunista. Neste cenário, o sistema educacional era visto como elemento estratégico na difusão dos valores convenientes aos interesses burgueses associados ao capital estrangeiro. Desta forma, para atingirmos o objetivo proposto tomou-se como fonte os documentos produzidos pelo Ministério da Educação e a legislação educacional referente ao período em estudo. Desenvolveu-se a análise alicerçada no materialismo histórico e dialético, que compreende que as ideias não explicam a realidade. Portanto, deve-se analisar a forma concreta pela qual elas foram produzidas.The present article analyzes the relation between education, civism and religion during the civil military dictatorship in Brazil, from 1964 to 1985. In this scenario, the educational system was seen as an strategic element in the diffusion of bourgeois values associated with foreign capital. In order to reach the proposed objective, we employed as a source the documents produced by the Ministry of Education and the educational legislation regarding the period of study. The analysis was developed based on historical and dialectical materialism, which acknowledges that ideas do not explain the reality. Therefore, they must be analyzed through the concrete reality in which they were produced.El presente articulo presenta con el objetivo el analisis de la relación entre educacion,civilidad y religion durante la dictadura civil y militar en Brasil en el período de 1964 y 1985.En estos años el Estado há asumido características autoritárias en defensa supuestamente contra el peligro comunista.En este cenário,el sistema educativo se veia com elemento estratégico en la difusion de los valores convenientes a los intereses burgueses asociados al capital estrangero.Desta forma,para alcanzarmos los objetivos propuestos se tomo como fuente los documentos producidos por el ministério de la educacion y la legislacion educacional, sobre el período em estudio.Se desarrollo el analisis basado em el materialismo histórico y dialéctico, que comprende que lás ideas no explican la realidad.Por lo tanto se debe analizar la forma concreta por la cual fueram producidas.