Pedagogia da UNESPAR : campus de Paranavaí e a história da formação de professoras na região noroeste do Paran
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2022
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável
Título do Períodico
Revista HISTEDBR On-line
ISSN
1676-2585
Página(s)/e-location
e022002
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas
22
22
Coleções
Resumo
Neste artigo, analisamos o acesso da mulher ao Curso de Pedagogia e o processo sócio-histórico de criação desse curso em âmbito nacional e na Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), campus Paranavaí, região noroeste do Estado do Paraná. Nesta instituição o curso foi criado em 1965. Nasceu com a Faculdade de Filosofia Ciências e Letras (FAFI) e foi fundamental para a formação da mulher no ensino superior em um período de escassez de professores formados nas escolas da região. A pesquisa foi realizada por meio de estudo bibliográfico, da legislação, de fontes históricas disponíveis no arquivo do campus da Unespar em Paranavaí e em acervo particular de uma pedagoga formada na primeira turma. A análise de documentos foi entretecida a estudos já publicados na área, como por exemplo Furlan (2008); Aragão e Kreutz (2011); Castro (2018), entre outros. Além disso, consultamos estudantes matriculados no Curso de Pedagogia em 2019, via formulário do google. Dessa forma, por meio da pesquisa, foi possível conhecer a história da criação do curso e da antiga FAFI como parte de um projeto para a formação de professores, expectativas profissionais e perspectivas dos estudantes com a formação obtida no Curso de Pedagogia presencial desta Universidade pública.
In this article, we will analyze the woman access to the Pedagogy Course and the social-historical process of its creation in a national ambit and in the Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Paranavaí campus, situated in the northwest region of Paraná state. This course was created in 1965 in the same institution. Initially, it came up with Faculdade de Filosofia Ciências e Letras (FAFI) and was crucial for woman’s training in higher education in a time where there was a lack of graduated teachers around the area. The research was realized through bibliographic study, legislation and historical sources that are available on Unespar Paranavaí campus’ file and private archive from a pedagogue that was graduated in the first class. The documents analysis was intertwined to similar studies that are already published, for example Furlan (2008); Aragão and Kreutz (2011); Castro (2018), among others. Beyond that, we also checked registered students from Pedagogy Course in 2019, via Google’s form. In that way, through this research, it was achievable to know the course’s history of creation and to know the old FAFI college as part of a project to teachers training, professionals expectations and students perspectives with the information taken in the presential Pedagogy course, from this public university.
En este artículo analizamos el acceso de las mujeres al Curso de Pedagogía y el proceso socio-histórico de creación de este curso a nivel nacional y en la Universidad Estatal de Paraná (UNESPAR), campus Paranavaí, región noroeste del Estado de Paraná. En esta institución, el curso fue creado en 1965. Fue creado con la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras (FAFI) y fue fundamental para la formación de mujeres en la educación superior en un período de escasez de docentes formados en las escuelas de la región. La investigación fue realizada por medio del estudio bibliográfico, de la legislación y de fuentes históricas disponibles en el archivo de la unidad de la Unespar en Paranavaí y en acervo particular de una pedagoga graduada en el primer grupo. El análisis de documentos fue entretejido a estudios ya publicados en el área, como por ejemplo Furlan (2008); Aragão y Kreutz (2011); Castro (2018), entre otros. Ademais, consultamos a estudiantes inscriptos en el Curso de Pedagogía en 2019, por formulario de Google. De esa manera, por medio de la investigación, fue posible conocer la historia de la creación del curso y de la antigua FAFI como parte de un proyecto para la formación de profesores, expectativas profesionales y perspectivas de los estudiantes con la formación obtenida en el Curso de Pedagogía presencial, de esta Universidad Pública.
In this article, we will analyze the woman access to the Pedagogy Course and the social-historical process of its creation in a national ambit and in the Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), Paranavaí campus, situated in the northwest region of Paraná state. This course was created in 1965 in the same institution. Initially, it came up with Faculdade de Filosofia Ciências e Letras (FAFI) and was crucial for woman’s training in higher education in a time where there was a lack of graduated teachers around the area. The research was realized through bibliographic study, legislation and historical sources that are available on Unespar Paranavaí campus’ file and private archive from a pedagogue that was graduated in the first class. The documents analysis was intertwined to similar studies that are already published, for example Furlan (2008); Aragão and Kreutz (2011); Castro (2018), among others. Beyond that, we also checked registered students from Pedagogy Course in 2019, via Google’s form. In that way, through this research, it was achievable to know the course’s history of creation and to know the old FAFI college as part of a project to teachers training, professionals expectations and students perspectives with the information taken in the presential Pedagogy course, from this public university.
En este artículo analizamos el acceso de las mujeres al Curso de Pedagogía y el proceso socio-histórico de creación de este curso a nivel nacional y en la Universidad Estatal de Paraná (UNESPAR), campus Paranavaí, región noroeste del Estado de Paraná. En esta institución, el curso fue creado en 1965. Fue creado con la Facultad de Filosofía, Ciencias y Letras (FAFI) y fue fundamental para la formación de mujeres en la educación superior en un período de escasez de docentes formados en las escuelas de la región. La investigación fue realizada por medio del estudio bibliográfico, de la legislación y de fuentes históricas disponibles en el archivo de la unidad de la Unespar en Paranavaí y en acervo particular de una pedagoga graduada en el primer grupo. El análisis de documentos fue entretejido a estudios ya publicados en el área, como por ejemplo Furlan (2008); Aragão y Kreutz (2011); Castro (2018), entre otros. Ademais, consultamos a estudiantes inscriptos en el Curso de Pedagogía en 2019, por formulario de Google. De esa manera, por medio de la investigación, fue posible conocer la historia de la creación del curso y de la antigua FAFI como parte de un proyecto para la formación de profesores, expectativas profesionales y perspectivas de los estudiantes con la formación obtenida en el Curso de Pedagogía presencial, de esta Universidad Pública.
Descrição
Palavras-chave
História da educação, Ensino superior, Curso de pedagogia, Formação da mulher, History of education, Higher education, Pedagogy course, Woman’s training, Historia de la educación, Enseñanza superior, Curso de pedagogía, Formación de la mujer
Citação
SILVA, Beatriz Fernanda Almeida da; STENTZLER, Marcia Marlene. Pedagogia da UNESPAR : campus de Paranavaí e a história da formação de professoras na região noroeste do Paran. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, v. 22, p. e022002. 2022. https://doi.org/10.20396/rho.v22i00.8659142. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8659142. Acesso em: 2023-04-10