Formação continuada para a educação de surdos em um município de Mato Grosso do Sul

Abstract

O objetivo da pesquisa consiste em conhecer as condições da formação continuada de professores de língua portuguesa e Língua Brasileira de Sinais (Libras) para a educação de surdos no município de Ladário, Mato Grosso do Sul. Para tanto, foram consultados indicadores da educação especial do município e documentos contendo a avaliação das formações continuadas pelos docentes. Verificamos que há uma convergência nas respostas de professores sobre a formação e capacitação em Libras e português. Os docentes apontam aspectos relativos ao espaço físico destinado às atividades, à distância para se deslocar para os estudos e a contratação de intérpretes e professores capacitados em escolas ou universidades. Apontam lacunas no atendimento ao aluno com necessidades educacionais especiais e na interação e comunicação entre estudantes surdos e ouvintes.This research aimsto knowthe conditions of the continuoustrainingof Portuguese language and Língua Brasileira de Sinais (Brazilian Sign Language -Libras)’s teacherto deaf people education in the town of Ladário, Mato Grosso do Sul. To do so, we consulted indicators about special education atLadárioand documents containingthe evaluation of the continuoustrainingdone by the teachers. We verified that there is a convergence in the teachers’ answers about the trainingand capacitation in Libras and Portuguese. The teachers point out aspects related to physical space destined to the activities, the distance to move towards for the studies and the hiringof qualified teachers and interpreters in schools or universities. They also point out failures in the service to the studentswith special educational necessities, as well as about the interaction and communication between deaf and listenerstudents