o cotidianoe o não-cotidiana na idade pré-escolar
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Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Pro-Posições
Journal ISSN
1980-6248
Page(s)/e-location
223-240
Language
pt
Source
Source
Campinas, SP
16
1
jan./abr.
16
1
jan./abr.
Collections
Abstract
In accordance with the theory of the daily one, the humanization processes happen in the daily levels and not-daily of objectivation, with a difference: the not daily level of humanization requires an international relation with the objectivations human b
Según la teoría de la vida cotidiana, los procesos de humanización tienen lugar en niveles de objetivación cotidianos y no cotidianos. con una diferencia: el nivel no cotidiano de humanización requiere una relación intencional con las objetivaciones human
De acordo com a teoria do cotidiano, os processos de humanização acontecem nos níveis cotidiano e não-cotidiano de objetivação. com uma diferença: o nível nãocotidiano de humanização requer uma relação intencional com as objetivaçães humanas. Na perspecti
Según la teoría de la vida cotidiana, los procesos de humanización tienen lugar en niveles de objetivación cotidianos y no cotidianos. con una diferencia: el nivel no cotidiano de humanización requiere una relación intencional con las objetivaciones human
De acordo com a teoria do cotidiano, os processos de humanização acontecem nos níveis cotidiano e não-cotidiano de objetivação. com uma diferença: o nível nãocotidiano de humanização requer uma relação intencional com as objetivaçães humanas. Na perspecti
Description
Keywords
Humanization, Education of children, Humanización, Educación Infantil, Humanização, Educacao infantil
Citation
TOASSA, Gisele. o cotidianoe o não-cotidiana na idade pré-escolar. Pro-Posições , Campinas, v.16, n. 1, p. 223-240, jan./abr. 2005. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643767. Acesso: 2021-06-17