Mídia, cultura de paz e Educação Física escolar

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Date

Type

Artigos

Classfication

Date

Journal Title

Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação

Journal ISSN

1982-5587

Page(s)/e-location

1991-2005

Language

pt

Source

Source

Araraquara
15
4
out./dez.

Abstract

Ao observar o cotidiano escolar é possível verificar a grande influência midiática no comportamento dos alunos, chamando a atenção ao fato de que exercem papel fundamental no contexto de reprodução e propagação de violências. Cabe a instituição escolar lidar com esses conflitos e promover situações de aprendizagens voltadas para a propagação de uma cultura de paz.
When observing the school daily life, it is possible to verify the great influence of the media in the behavior of the students, drawing attention to the fact that they play a fundamental role in the context of the reproduction and propagation of violence. It is up to the school to deal with these conflicts and promote learning situations aimed at the propagation of a culture of peace.
Al observar la rutina escolar, es posible verificar la gran influencia de los medios en el comportamiento de los estudiantes, llamando la atención sobre el hecho de que juegan un papel fundamental en el contexto de la reproducción y propagación de la violencia. Corresponde a la institución escolar lidiar con estos conflictos y promover situaciones de aprendizaje dirigidas a la propagación de una cultura de paz.

Description

Keywords

Cultura de paz, Educação física escolar, Mídia e tecnologia, Práticas pedagógicas, Culture of peace, School physical education, Media and technology, Medagogical practices, Cultura de paz, Educación física escolar, Medios y tecnología, Prácticas pedagógicas

Citation

PATRINHANI, Giseli Fregolente; AMÉRICO Marcos. Mídia, cultura de paz e Educação Física escolar. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. 4, p. 1991-2005, out/dez. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15i4.13581. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13581. Acesso em: 2022-11-01

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