Educação infantil: a cidade, o currículo, a cultura digital

Abstract

Este artigo reflete sobre o diálogo emergente e necessário sobre a cidade, a escola, as crianças, o currículo, os educadores e o uso das tecnologias no contexto da escola. Reconhece as tensões, contradições e desigualdades que emergem desse contexto, em especial dos territórios vulneráveis de grandes centros urbanos e conceitua tanto o currículo quanto as tecnologias como direito público, gratuito e universal a ser assegurado.This article reflects on the emerging and necessary dialogue about the city, school, children, curriculum, educators, and the use of technologies in the school context. It recognizes the tensions, contradictions and inequalities that emerge from this context, especially from the vulnerable territories of large urban centers and conceptualizes both the curriculum and the technologies as a public, free and universal right to be ensured.Este artículo reflexiona sobre el emergente y necesario diálogo sobre la ciudad, la escuela, los niños, el currículo, los educadores y el uso de las tecnologías en el contexto escolar. Reconoce las tensiones, contradicciones y desigualdades que surgen de este contexto, especialmente de los territorios vulnerables de los grandes centros urbanos y conceptualiza tanto el currículo como las tecnologías como un derecho público, gratuito y universal que hay que asegurar.