Estratégias de leitura e mediação do professor: o desafio de formar leitores no terceiro do ensino fundamental

Abstract

O presente artigo problematiza dados de pesquisa realizada em uma cidade do interior do sudeste goiano com o objetivo de perceber como tem se desenvolvido o trabalho com a leitura no 3º ano do Ensino Fundamental I e quais estratégias de leitura são utilizadas no trabalho desenvolvido na sala de aula.This article discusses research data held in a city in southeast of Goiás, in order to see how it has developed the work with reading the third year of elementary school and which reading strategies are used in the work in the classrooms.El presente artículo problematiza datos de investigación realizada en una ciudad del interior del sudeste del estado de Goiás (Brasil) con el objetivo de percibir como se ha desarrollado el trabajo con la lectura en el tercer año de la Enseñanza Fundamental I y cuales estrategias de lectura son utilizadas en el trabajo desarrollado en sala de clase.