Contribuições de um programa educacional de introdução à linguagem cartográfica tátil para alunos com cegueira

Abstract

Este artigo analisa as contribuições de um Programa Educacional para a Introdução à Linguagem Cartográfica Tátil para alunos com cegueira. Para tanto, realizou-se pesquisa ação, delineada por Estudo de caso, desenvolvida com enfoque qualitativo. Foram participantes desta pesquisa duas professoras da sala de atendimento educacional especializado (AEE), duas professoras do ensino comum e dois alunos com cegueira com idades distintas (sete e dez anos).This text analyzes the contributions of an Educational Program for the Introduction to Cartographic Tactile Language for students with blindness. Therefore, it took action research, outlined by case study, developed with qualitative approach.Este artículo analiza las contribuciones de un Programa Educacional para la Introducción al lenguaje cartográfico táctil para alumnos con ceguera. Para eso, se realizó una investigación-acción, delimitado por Estudio de Caso, por medio del enfoque cualitativo.