A adoção da nova gestão pública nas agendas governamentais em diferentes países: influências nas reformas educacionais e no ensino médio mineiro
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Date
Type
Dossiê
Classfication
Date
Journal Title
Revista online de Política e Gestão Educacional
Journal ISSN
1519-9029
Page(s)/e-location
1276-1296
Language
pt
Source
Source
Araraquara
22
n. esp. 3
dez.
22
n. esp. 3
dez.
Abstract
O presente artigo apresenta aspectos concernentes a adoção dos princípios políticos e diretrizes operacionais veiculados pela Nova Gestão Pública nas agendas governamentais de diferentes países.
This text presents aspects concerning the adoption of the political principles and operational guidelines conveyed by New Public Management in the governmental agendas of different countries.
El presente artículo presenta aspectos concernientes a la adopción de los principios políticos y directrices operativas vehiculadas por la Nueva Gestión Pública en las agendas gubernamentales de diferentes países.
This text presents aspects concerning the adoption of the political principles and operational guidelines conveyed by New Public Management in the governmental agendas of different countries.
El presente artículo presenta aspectos concernientes a la adopción de los principios políticos y directrices operativas vehiculadas por la Nueva Gestión Pública en las agendas gubernamentales de diferentes países.
Description
Keywords
Nova gestão pública, Reforma do Estado, Reformas educacionais, Ensino médio, New public management, State reform, Educational reforms, High school, Nueva gestión pública, Reforma del estado, Reformas educativas, Educação secundária
Citation
SILVA, Maria Vieira; RICHTER, Leonice Matilde. A adoção da nova gestão pública nas agendas governamentais em diferentes países: influências nas reformas educacionais e no ensino médio mineiro. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. n. esp. 3, p. 1276-1296, dez. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.v22iesp3.12012. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/12012. Acesso em: 2022-10-13
