Cursos superiores de tecnologia: fundamentos, controvérsias & desafios
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista online de Política e Gestão Educacional
Journal ISSN
1519-9029
Page(s)/e-location
992-1046
Language
pt
Source
Source
Araraquara
22
3
set./dez.
22
3
set./dez.
Abstract
Esta pesquisa tem como tema os Cursos Superiores de Tecnologia no Brasil. Desenvolvida na Linha de Pesquisa “Processos educacionais e seus fundamentos”, vincula-se ao Núcleo de Estudos sobre o Professor, a Arte e a Filosofia – NEPAFi.
This research has as its theme the Superior Courses of Technology in Brazil. Developed in the Research Line "Educational processes and their foundations", it is linked to the Nucleus of Studies on Teacher, Art and Philosophy - NEPAFi.
Esta investigación tiene como tema los Cursos Superiores de Tecnología en Brasil. Desarrollada en la Línea de Investigación "Procesos educativos y sus fundamentos", se vincula al Núcleo de Estudios sobre el Profesor, el Arte y la Filosofía - NEPAFi.
This research has as its theme the Superior Courses of Technology in Brazil. Developed in the Research Line "Educational processes and their foundations", it is linked to the Nucleus of Studies on Teacher, Art and Philosophy - NEPAFi.
Esta investigación tiene como tema los Cursos Superiores de Tecnología en Brasil. Desarrollada en la Línea de Investigación "Procesos educativos y sus fundamentos", se vincula al Núcleo de Estudios sobre el Profesor, el Arte y la Filosofía - NEPAFi.
Description
Keywords
Cursos superiores de tecnologia, Educação profissional, Educação e trabalho, Fundamentos, Controvérsias e desafios, Higher education technology, Professional education, Education and work fundamentals, Controversies and challenges, Cursos superiores de tecnología, Educación profesional, Educación y trabajo, Fundamentos, Controversias y desafíos
Citation
CAZAROTTI, Mauro Lúcio Batista; BERNARDES, Sueli Teresinha de Abreu. Cursos superiores de tecnologia: fundamentos, controvérsias & desafios. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. 3, p. 992-1046, set/dez. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.v22i3.11368. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11368. Acesso em: 2022-10-13
