A gamificação gamificada: desenvolvimento de um curso para capacitação de docentes

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Artigos

Classfication

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Journal Title

Revista online de Política e Gestão Educacional

Journal ISSN

1519-9029

Page(s)/e-location

1626-1637

Language

pt

Source

Source

Araraquara
21
n. esp.3
dez.

Abstract

Com a expansão e o desenvolvimento em grande escala das tecnologias digitais de informação e comunicação, surgem novas possibilidades de reconfiguração dos espaços de ensino e aprendizagem que se apropriem de uma dinâmica social onde o sujeito passa por transformações sociais que moldam uma nova atitude em meio a essa comunidade em rede cada vez mais ubíqua e ativa.
With the expansion and a large-scale development of digital information and communication technologies, there are new possibilities of reconfiguration for teaching and learning spaces to assimilate a social dynamic in which the subject undergoes social transformations that shape a new attitude in the midst of this networking community increasingly ubiquitous and active.
Con la expansión y el desarrollo a gran escala de las tecnologías digitales de información y comunicación, surgen nuevas posibilidades de reconfiguración de los espacios para la enseñanza y aprendizaje que se apropien de una dinámica social donde el sujeto pasa por transformaciones sociales que dan forma a una nueva actitud en el seno de esta comunidad de la red, cada vez más ubicua y activa.

Description

Keywords

Gamificação, Educação a distância, Tecnologias educacionais, Formação docente, Gamification, Distance education, Educational technology, Teacher training, Gamificación, Educación a distancia, Tecnologías educativas, Formación del profesorado

Citation

RIBEIRO, Luiz Ricardo Gonzaga; MONTANARO, Paulo Roberto. A gamificação gamificada: desenvolvimento de um curso para capacitação de docentes. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 21, n. n. esp.3, p. 1626-1637, dez. 2017. https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp3.2017.10074. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10074. Acesso em: 2022-10-04

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