A importância do feedback na educação a distância

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Date

Type

Artigos

Classfication

Date

Journal Title

Revista online de Política e Gestão Educacional

Journal ISSN

1519-9029

Page(s)/e-location

1565-1571

Language

pt

Source

Source

Araraquara
21
3
set./dez.

Abstract

O presente artigo tem por finalidade apresentar a importância do feedback na educação a distância como auxílio na comunicação e interação entre professores e alunos. Foram apresentadas algumas definições de feedback, assim como detalhes imprescindíveis no processo de ensino-aprendizagem. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica considerando as contribuições de vários autores procurando destacar a importância do feedback na comunicação entre professor e aluno.
This article aims to present the importance of feedback in distance education as an aid in communication and interaction between teachers and students. Some definitions of feedback have been presented, as well as essential details in the teaching-learning process. A bibliographical research was carried out considering the contributions of several authors seeking to highlight the importance of feedback in the communication between teacher and student.
El presente artículo tiene por finalidad presentar la importancia de la retroalimentación en la educación a distancia como ayuda en la comunicación e interacción entre profesores y alumnos. Se presentaron algunas definiciones de retroalimentación, así como detalles imprescindibles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se realizó una investigación bibliográfica considerando las contribuciones de varios autores buscando destacar la importancia del feedback en la comunicación entre profesor y alumno.

Description

Keywords

Feedback, Comunicação virtual, Interação, Educação a distância, Feedback, Virtual communication, Interaction, Distance education, Feedback, Comunicación virtual, Interacción, Educación a distancia

Citation

DOSE, Elaine Marques Cardoso. A importância do feedback na educação a distância. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 21, n. 3, p. 1565-1571, set/dez. 2017. https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n3.2017.10973. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10973. Acesso em: 2022-10-04

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