A infância no ensino fundamental obrigatório de nove anos: o que dizem os professores do primeiro ano?

Abstract

O conceito de infância está incontestavelmente ligado aos diálogos concernentes à educação das crianças. Sensíveis a esse contexto, a pesquisa intitulada: “A infância no ensino fundamental obrigatório de nove anos: o que dizem os professores do primeiro ano?” é resultado da inquietação acerca de como os professores que atuam juntos a estes sujeitos concretos, crianças, estão nomeando, enunciando e compreendendo a infância e a educação das crianças no contexto da educação de nove anos, mais especificamente no primeiro ano das séries iniciais do ensino fundamental.The concept of childhood is undoubtedly linked to dialogues concerning the education of children. Sensitive to this context, the research entitled "Childhood in compulsory primary education of nine years: what do first-year teachers say?" Is a result of the concern about how teachers who work together with these concrete children are Naming, enunciating and understanding childhood and the education of children in the context of nine-year education, more specifically in the first year of the initial grades of elementary school.El concepto de infancia, sin duda, está ligado al diálogo sobre la educación de los niños. Sensible a este contexto, la investigación titulada: "Los niños en la enseñanza primaria obligatoria de nueve años: ¿lo que dicen los profesores del primer año?" es el resultado de la preocupación acerca de cómo los maestros que trabajan juntos a estos sujetos concretos, los niños, están designando, enunciando y comprendiendo la infancia y la educación de los niños en el contexto de la educación de nueve años, más específicamente en el primer año de los grados iniciales de la escuela primaria.