Programa de mentoria online: espaço para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e experientes
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2008
ORCID
Título do Períodico
Educação e Pesquisa
ISSN
1678-4634
Página(s)/e-location
77-95
Idioma(s)
pt, pt
Fonte
Fonte
São Paulo
34
1
jan./abr.
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Coleções
Resumo
The text introduces the theoretical-methodological framework, and initial results, of an intervention-research about the formative processes of beginner teachers and their mentors. The initial formation of teachers by their mentors takes place under the M
Apresentam-se, nesse texto, os referenciais teórico-metodológicos e resultados iniciais de uma pesquisa-intervenção sobre processos formativos de mentoras e de professoras iniciantes. A formação das iniciantes pelas mentoras ocorre no Programa de Mentoria
Apresentam-se, nesse texto, os referenciais teórico-metodológicos e resultados iniciais de uma pesquisa-intervenção sobre processos formativos de mentoras e de professoras iniciantes. A formação das iniciantes pelas mentoras ocorre no Programa de Mentoria
Descrição
Palavras-chave
Initial teacher education, Mentor formation, Mentorship program, Online education, Formação de professores iniciantes, Formação de formadores, Programa de mentoria, Educação online
Citação
REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Programa de mentoria online: espaço para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e experientes. Educação e Pesquisa , São Paulo, v.34, n. 1, p. 77-95, jan./abr. 2008. https://doi.org/10.1590/S1517-97022008000100006. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/dX7vwLWWpMmvbkBkJxNHczG/abstract/?lang=pt. Acesso: 2021-06-10