Estado neoliberal e retrocessos democráticos nas políticas públicas de educação

Abstract

As teorizações do sociólogo francês Christian Laval têm se constituído em importantes referenciais para pesquisadores da área de humanidades. Suas análises enfocam de forma densa dimensões da nova racionalidade política, a qual transversaliza governos, economia, sociedade e Estado e incidem sobre a produção de subjetividades e regulação das existências. Na presente entrevista, Laval nos possibilita compreender o percurso de suas formulações sobre o denominado “Novo neoliberalismo” sustentado por políticas econômicas de austeridade, pela mercantilização das relações sociais e da ditadura dos mercados financeiros como também o papel da escola no processo de produção de subjetividades para a racionalidade política da lógica neoliberal contemporânea.The theories of French sociologist Christian Laval have become important references for researchers in the humanities. His analysis densely focuses on the dimensions of new political rationality, which cuts across government, economy, society and the state and focuses on the production of subjectivity and the regulation of existences. In this article, Laval helps us understand the course of his formulations on the so-called "New neoliberalism" supported by economic policies of austerity, the commodification of social relations and the control of financial markets as well as the role of schools in the process of production of subjectivity for the political rationality of contemporary neoliberal theory.Las teorías del sociólogo francés Christian Laval se han convertido en referencias importantes para los investigadores en humanidades. Sus análisis se centran densamente en dimensiones de la nueva racionalidad política, que atraviesa los gobiernos, la economía, la sociedad y el Estado y se centra en la producción de subjetividades y la regulación de las existencias. En la presente entrevista, Laval nos permite comprender el curso de sus formulaciones sobre el llamado “Nuevo neoliberalismo” sustentado en políticas económicas de austeridad, en la mercantilización de las relaciones sociales y la dictadura de los mercados financieros así como el papel de los escuela en el proceso de producción de subjetividades para la racionalidad política de la lógica neoliberal contemporánea.