Políticas educacionais, trabalho docente e desempenho discente no ensino médio: dilemas atuais - Entrevista: Eliza Bartolozzi Ferreira

Abstract

Historicamente, o ensino médio tem apresentado significativos índices de evasão e repetência. Os aspectos que desencadeiam a ocorrência desses fenômenos são multifacetados e guardam conexões com múltiplas determinações derivadas de processos sócio-culturais, pedagógicos e político-econômicos.A presente entrevista tem como foco de reflexões aspectos relacionados a dinâmica de funcionamento do Ensino Médio na realidade brasileira.. São realizados balanços analíticos dos contornos e configurações referentes aos êxitos, intermitências e limitações das políticas educaicionais voltadas para a oferta desta etapa educacional, como também análises sobre as conexões necessárias entre o universo escolar e o universo juvenil, os impactos da Emenda Constitucional 95 sobre o financiamento da Educação Básica e a reforma do ensino médio.Historically, high school has presented significant rates of dropout and repetition. The aspects that trigger the occurrence of these phenomena are multifaceted and contain connections with multiple determinations derived from socio-cultural, pedagogical, and politico-economic processes. This interview focuses on aspects related to the dynamics of high school functioning in the Brazilian reality. Analytical balances of the contours and configurations regarding the successes, intermittences, and limitations of the educational policies focused on the offer of this educational stage are made, as well as analyzes of the necessary connections between the school universe and the youth universe, the impacts of the Constitutional Amendment 95 on the financing of Basic Education and the reform of secondary education.