Socrative: um website para avaliação formativa
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Título do Períodico
Meta : Avaliação
ISSN
2175-2753
Página(s)/e-location
840-859
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Rio de Janeiro
13
41
out./dez.
13
41
out./dez.
Coleções
Resumo
Constantemente o fracasso escolar é associado às formas de avaliação e ensino obsoletas que não condizem com o atual contexto social e histórico vivenciado. O advento das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) em todas as esferas sociais transformou drasticamente o modo de se comunicar, interagir e viver em sociedade. Apesar de fazer parte do cotidiano, as TDIC ainda não estão totalmente integradas ao ambiente escolar. Diante desse quadro, esse artigo tem por objetivo analisar o website educativo socrative.com. Para tanto, foram analisadas as nove dimensões propostas por Carvalho (2006) e a dimensão acrescentada por Araújo (2015) para avaliação de websites educativos. Apesar de não conter todos os itens listados por Carvalho (2006), a página atende a muitos aspectos importantes para um site educativo e cumpre o propósito de ser um instrumento de avaliação formativa.
School failure is constantly associated with obsolete forms of assessment and teaching that do not correspond to the current social and historical context experienced. The advent of Digital Information and Communication Technologies (DICT) in all social spheres has drastically transformed the way of communicating, interacting, and living in society. Despite being part of everyday life, DICT are not yet fully integrated into the school environment. Given this situation, this article aims to analyze the educational website socrative.com. To this end, the nine dimensions proposed by Carvalho (2006) and the dimension added by Araújo (2015) for evaluation of educational websites were analyzed. Although it does not contain all the items listed by Carvalho (2006), the page serves many important aspects for an educational website and fulfills the purpose of being an instrument of formative assessment.
El fracaso escolar se asocia constantemente con formas obsoletas de evaluación y enseñanza que no se corresponden con el contexto social e histórico actual vivido. El advenimiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digitales (TDIC) en todos los ámbitos sociales ha transformado drásticamente la forma de comunicarse, interactuar y vivir en sociedad. A pesar de ser parte de la vida cotidiana, las TDIC aún no están completamente integradas en el entorno escolar. Ante esta situación, este artículo tiene como objetivo analizar el sitio web educativo socrative.com. Para ello, se analizaron las nueve dimensiones propuestas por Carvalho (2006) y la dimensión agregada por Araújo (2015) para la evaluación de sitios web educativos. Si bien no contiene todos los ítems enumerados por Carvalho (2006), la página atiende muchos aspectos importantes para un sitio web educativo y cumple con el propósito de ser un instrumento de evaluación formativa.
School failure is constantly associated with obsolete forms of assessment and teaching that do not correspond to the current social and historical context experienced. The advent of Digital Information and Communication Technologies (DICT) in all social spheres has drastically transformed the way of communicating, interacting, and living in society. Despite being part of everyday life, DICT are not yet fully integrated into the school environment. Given this situation, this article aims to analyze the educational website socrative.com. To this end, the nine dimensions proposed by Carvalho (2006) and the dimension added by Araújo (2015) for evaluation of educational websites were analyzed. Although it does not contain all the items listed by Carvalho (2006), the page serves many important aspects for an educational website and fulfills the purpose of being an instrument of formative assessment.
El fracaso escolar se asocia constantemente con formas obsoletas de evaluación y enseñanza que no se corresponden con el contexto social e histórico actual vivido. El advenimiento de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Digitales (TDIC) en todos los ámbitos sociales ha transformado drásticamente la forma de comunicarse, interactuar y vivir en sociedad. A pesar de ser parte de la vida cotidiana, las TDIC aún no están completamente integradas en el entorno escolar. Ante esta situación, este artículo tiene como objetivo analizar el sitio web educativo socrative.com. Para ello, se analizaron las nueve dimensiones propuestas por Carvalho (2006) y la dimensión agregada por Araújo (2015) para la evaluación de sitios web educativos. Si bien no contiene todos los ítems enumerados por Carvalho (2006), la página atiende muchos aspectos importantes para un sitio web educativo y cumple con el propósito de ser un instrumento de evaluación formativa.
Descrição
Palavras-chave
Socrative, Website, TDIC, Ensino, Avaliação formativa, Socrative, Website, DICT, Teaching, Formative assessment, Socrative, Sitio web, TDIC, Enseñanza, Evaluación formativa
Citação
OLIVEIRA, Luana Rodrigues de Souza; TORRENTES, Greice Castela. Socrative: um website para avaliação formativa. Meta : Avaliação, Rio de Janeiro, v. 13, n. 41, p. 840-859, out/dez. 2021. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v13i41.3468. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/133. Acesso em: 2022-04-07