Educação do campo e projetos sociais: uma visão de interesses

Abstract

Este estudo se situa na investigação entre a relação dos projetos sociais desenvolvidos nas escolas campesinas por empresas do ramo agroindustrial e a perspectiva da luta de classes proposta pelo movimento de Educação do Campo. Para desenvolvê-lo, utilizamos a metodologia de caráter qualitativo pautada na análise bibliográfica. Destacamos o alcance de conquistas por parte dessa modalidade nas últimas décadas. Todavia, evidenciamos os impactos que projetos capitalistas causam nas escolas rurais. Nesse sentido, é importante que essas instituições e suas redes de ensino estabeleçam parceiras no intuito de capacitar seus educadores a instaurarem práticas de fortalecimento de uma educação que esteja voltada às necessidades camponesas.This study is located in the investigation between the relation of the social projects developed in the peasant schools by companies of the agroindustrial branch and the perspective of the class struggle proposed by the Rural Education movement. To develop it, we used the qualitative methodology based on the bibliographic analysis. We highlight the achievements of this modality in recent decades. However, we highlight the impacts that capitalist projects have on rural schools. In this sense, it is important that these institutions and their education networks, establish partnerships in order to enable their educators to establish practices to strengthen an education that is geared to peasant needs.Este estudio se ubica en la investigación entre la relación de los proyectos sociales desarrollados en las escuelas campesinas por empresas del ramo agroindustrial y la perspectiva de la lucha de clases propuesta por el movimiento de Educación Rural. Para su desarrollo se utilizó la metodología cualitativa basada en el análisis bibliográfico. Destacamos los logros de esta modalidad en las últimas décadas. Sin embargo, destacamos los impactos que los proyectos capitalistas tienen en las escuelas rurales. En este sentido, es importante que estas instituciones y sus redes educativas, establezcan alianzas para que sus educadores puedan establecer prácticas para fortalecer una educación orientada a las necesidades campesinas.