Justiça como reconhecimento do outro: dimensões éticas e pedagógicas das políticas de ação afirmativa
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2011
Autores
ORCID
Título do Períodico
Roteiro
ISSN
2177-6059
Página(s)/e-location
363-374
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Joaçba
36
2
jul./dez.
36
2
jul./dez.
Coleções
Resumo
Este breve ensaio tem por objetivo analisar as dimensões éticas das políticas de ação afirmativa (para a população negra) que tenham referência à justiça como reconhecimento do outro, seu valor central||Pretende-se, aqui, apresentar de forma limitada alguns apontamentos e questionamentos que dizem respeito à tematização das políticas de ação afirmativa na problemática da desigualdade racial no Brasil||Trata-se de um esboço inicial, já que à medida que a temática da questão racial avança, consolida-se a necessidade do debate sobre o reconhecimento ético do combate ao racismo e de todas as formas de desigualdades raciais||Em linhas gerais, a ação afirmativa deve ser entendida como todo e qualquer esforço de promoção da igualdade dos grupos que sofrem ou são vulneráveis à discriminação||No entanto, não tratamos o tema da igualdade racial como significado de justiça de forma automática, trata-se aqui da necessidade do reconhecimento do outro como uma dimensão ética fundamental||Nesse sentido, tomamos como referência o pensamento da alteridade de Emmanuel Levinas, no qual nos deparamos com a centralidade do sentido ético e da própria interpelação da alteridade na busca da justiça.
Descrição
Palavras-chave
Justiça, Reconhecimento, Levinas, Ação afirmativa
Citação
SILVA, Alex Sander da. Justiça como reconhecimento do outro: dimensões éticas e pedagógicas das políticas de ação afirmativa. Roteiro, Joaçba, v. 36, n. 2, p. 363-374, jul/dez. 2011. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/610. Acesso em: 2022-03-21