Práticas interdisciplinares de educação em saúde e meio ambiente na educação de jovens e adultos: percepção dos alunos
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Journal ISSN
1982-5587
Page(s)/e-location
1030-1048
Language
pt
Source
Source
Araraquara
14
3
jul./set.
14
3
jul./set.
Abstract
O estudo busca apresentar a percepção de alunos da modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos mediante práticas interdisciplinares de educação em saúde e meio ambiente.
The study aims to present students' perception of the modality of Youth and Adults Education through interdisciplinary practices of education in health and environment.
El estudio plantea presentar la percepción de los alumnos de la modalidad de la enseñanza Educación de Jóvenes y Adultos mediante prácticas interdisciplinares de educación en salud y medioambiente.
The study aims to present students' perception of the modality of Youth and Adults Education through interdisciplinary practices of education in health and environment.
El estudio plantea presentar la percepción de los alumnos de la modalidad de la enseñanza Educación de Jóvenes y Adultos mediante prácticas interdisciplinares de educación en salud y medioambiente.
Description
Keywords
Práticas interdisciplinares, Educação em saúde, Educação em meio ambiente, Educação de Jovens e Adultos, Interdisciplinary practices, Health education, Environmental education| Youth and Adult Education, Prácticas interdisciplinares, Educación en salud, Educación en el medioambiente, Educación de Jóvenes y Adultos
Citation
GUEDES, Elisa Angélica Alves; MENDES, Marianne Louise Marinho; MESSIAS, Cristhiane Maria Bazílio de Omena. Práticas interdisciplinares de educação em saúde e meio ambiente na educação de jovens e adultos: percepção dos alunos. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. 3, p. 1030-1048, jul/set. 2019. https://doi.org/10.21723/riaee.v14i3.10064. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10064. Acesso em: 2022-03-07
