Experiencias y apuntes de maestros de educación infantil acerca de la inclusión escolar
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Date
Type
Artigos
Classfication
Date
Journal Title
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
Journal ISSN
1982-5587
Page(s)/e-location
842-854
Language
es
Source
Source
Araraquara
14
n. esp. 1
abr.
14
n. esp. 1
abr.
Abstract
O objetivo desse artigo é analisar e discutir os dados produzidos por professoras em relação às suas experiências em educação inclusiva com crianças de zero a três anos.
The goal of this paper is to analyze and discuss the data produced by the researchers regarding their experiences in inclusive education with children from ages zero to three.
El objetivo de este artículo es discutir los datos producidos por las maestras con relación a sus experiencias en educación inclusiva con niños de cero a tres años.
The goal of this paper is to analyze and discuss the data produced by the researchers regarding their experiences in inclusive education with children from ages zero to three.
El objetivo de este artículo es discutir los datos producidos por las maestras con relación a sus experiencias en educación inclusiva con niños de cero a tres años.
Description
Keywords
Educação Inclusiva, Creches, Professores, Inclusive Education, Daycare, Teachers, Educación inclusiva, Guarderías, Maestros
Citation
SILVA, Carla Cilene Baptista da; JURDI, Andrea Perosa Saigh. Experiencias y apuntes de maestros de educación infantil acerca de la inclusión escolar. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. n. esp. 1, p. 842-854, abr. 2019. https://doi.org/10.21723/riaee.v14iesp.1.12210. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12210. Acesso em: 2022-03-07