A Educação de Jovens e Adultos na perspectiva da formação humana: desafios no contexto das relações flexíveis de trabalho
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2019
Autores
Título do Períodico
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação
ISSN
1982-5587
Página(s)/e-location
63-76
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
14
1
jan./mar.
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Resumo
Com base no pensamento de Antonio Gramsci, o presente artigo visa a refletir o papel econômico, político e social da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no contexto da flexibilização no Brasil, produto das transformações ocorridas no mundo da produção e do trabalho nas últimas décadas. Para isso, discute a direção ética e política da EJA no contexto da estrutura dual do ensino e da reforma educacional brasileira, ocorrida no governo de Fernando Henrique Cardoso, para em seguida, e contrapondo-se a essa proposta, apresentar a concepção de EJA na perspectiva da formação humana, integral e para além dos interesses do mercado e do capital. Trata-se de reflexões tecidas a partir dos dados da pesquisa realizada em 2017, que contou com a participação de 8 professores e 67 estudantes do 1º e 2º segmentos do Ensino Fundamental de duas escolas pertencentes ao Programa de Educação de Jovens e Adultos da rede municipal do Rio de Janeiro.
Based on the thinking of Antonio Gramsci, this article aims to reflect the economic, political and social role oftheYouth and Adult Education (EJA) in the context of flexibilization in Brazil, a product of the transformations that occurred in the world of the production and of the work in the last decades. For that, it discusses the ethical and political direction of the EJA in the context of the dual structure of the teaching and of the Brazilian education reform, that happened in the government of Fernando Henrique Cardoso, for soon afterwards, and opposing this proposal, to present the conception of EJA in the perspective of the human formation, integral and beyond of the interests of the market and the capital. These are reflectionsbased on data from the survey conducted on2017, wich counted on the 8 teachers’ participation and 67students from two schools belonging to the Youth and Adult Education Program of the the municipal network of Rio de Janeiro.
Basado en el pensamiento de Antonio Gramsci, el propósito de este artículo esreflejar el rol económico, político y social de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en el contexto de la flexibilización en Brasil, producto de las transformaciones que ocurrieron en el mundo de la producción y del trabajo en las últimas décadas. Para eso, discute la dirección ética y política de la EJA en el contexto de la estructura dual de la enseñanza y de la reforma educativa brasileña, que sucedió en el gobierno de Fernando Henrique Cardoso, para luego, y oponiéndose a esta propuesta, presentar la concepción de EJA en la perspectiva de la formación humana, integral y más allá de los intereses del mercado y el capital. Se trata de reflexiones basadas en datos de la encuesta realizada en2017, que contó con la participación de 8 docentes y 67alumnos de dos escuelas pertenecientes al Programa de Educación de Jóvenes y Adultos de la red municipal de Rio de Janeiro.
Based on the thinking of Antonio Gramsci, this article aims to reflect the economic, political and social role oftheYouth and Adult Education (EJA) in the context of flexibilization in Brazil, a product of the transformations that occurred in the world of the production and of the work in the last decades. For that, it discusses the ethical and political direction of the EJA in the context of the dual structure of the teaching and of the Brazilian education reform, that happened in the government of Fernando Henrique Cardoso, for soon afterwards, and opposing this proposal, to present the conception of EJA in the perspective of the human formation, integral and beyond of the interests of the market and the capital. These are reflectionsbased on data from the survey conducted on2017, wich counted on the 8 teachers’ participation and 67students from two schools belonging to the Youth and Adult Education Program of the the municipal network of Rio de Janeiro.
Basado en el pensamiento de Antonio Gramsci, el propósito de este artículo esreflejar el rol económico, político y social de la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) en el contexto de la flexibilización en Brasil, producto de las transformaciones que ocurrieron en el mundo de la producción y del trabajo en las últimas décadas. Para eso, discute la dirección ética y política de la EJA en el contexto de la estructura dual de la enseñanza y de la reforma educativa brasileña, que sucedió en el gobierno de Fernando Henrique Cardoso, para luego, y oponiéndose a esta propuesta, presentar la concepción de EJA en la perspectiva de la formación humana, integral y más allá de los intereses del mercado y el capital. Se trata de reflexiones basadas en datos de la encuesta realizada en2017, que contó con la participación de 8 docentes y 67alumnos de dos escuelas pertenecientes al Programa de Educación de Jóvenes y Adultos de la red municipal de Rio de Janeiro.
Descrição
Palavras-chave
Educação de Jovens e Adultos, Acumulação flexível, Formação Humana, Antonio Gramsci, Youth and adult education, Flexible accumulation, Human formation, Antonio Gramsci, Educación de jóvenes y adultos, Acumulación flexible, Formación humana, Antonio Gramsci
Citação
BARBOSA, Carlos Soares. A Educação de Jovens e Adultos na perspectiva da formação humana: desafios no contexto das relações flexíveis de trabalho. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 14, n. 1, p. 63-76, jan/mar. 2019. https://doi.org/10.21723/riaee.v14i1.11114. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/11114. Acesso em: 2022-03-07