Educación y escuela en España en tiempos de pandemia

Abstract

O trabalho que oferecemos visa problematizar a nova educação que surgiu como resultado da crise sanitária. A metodologia foca-se na utilização das fontes de informação disponíveis nos arquivos documentais dos órgãos públicos (relatórios e estatísticas) e na documentação bibliográfica (académica). Os resultados da análise nos levam a um triângulo de interpretação: a perspectiva socioeducativa da crise, a implicação e a resposta diferencial em relação à educação pública/privada e a nova interpretação da participação social na educação. Por fim, aborda-se o impacto da pandemia na educação e chama-se a atenção para o uso e/ou abuso da educação online.The work we offer aims to problematize the new education that emerged as a result of the health crisis. The methodology focuses on the use of available information sources in the documentary archives of public bodies (reports and statistics) and bibliographic documentation (academic). The results of the analysis lead us to a triangle of interpretation: the socio-educational perspective of the crisis, the implication and differential response in relation to public/private education and the new interpretation of social participation in education. Finally, the impact of the pandemic on education is addressed and a call to attention is made to the use and/or abuse of online education.El trabajo que ofrecemos pretende problematizar la nueva educación surgida a raíz de la crisis sanitaria. La metodología se centra en el aprovechamiento de las fuentes de información disponibles en los archivos documentales de los organismos públicos (informes y estadísticas) y de la documentación bibliográfica (académica). Los resultados del análisis nos conducen a un triángulo de interpretación: la perspectiva socioeducativa de la crisis, la implicación y respuesta diferencial en relación con la educación pública/privada y la nueva interpretación de la participación social en la educación. Finalmente, se aborda el impacto de la pandemia en la educación y se realiza una llamada de atención al uso y/o abuso de la educación online.Le travail que nous proposons vise à problématiser la nouvelle éducation qui a émergé suite à la crise sanitaire. La méthodologie se concentre sur l'utilisation des sources d'information disponibles dans les archives documentaires des organismes publics (rapports et statistiques) et la documentation bibliographique (académique). Les résultats de l'analyse nous amènent à un triangle d'interprétation : la perspective socio-éducative de la crise, l'implication et la réponse différentielle par rapport à l'enseignement public/privé et la nouvelle interprétation de la participation sociale à l'éducation. Enfin, l'impact de la pandémie sur l'éducation est abordé et un appel à l'attention est fait sur l'utilisation et/ou l'abus de l'éducation en ligne.