Pensamento ecossistêmico e transdisciplinar: trilhando caminhos na perspectiva da ecologia dos saberes

Abstract

Vivemos em uma época marcada por transformações de ordem social e cultural. Na base dessas mudanças, presenciamos uma transição paradigmática na forma de conceber e produzir o conhecimento. Buscaremos discutir qual paradigma é capaz de religar conhecimentos, construindo para uma visão complexa do universo. Objetiva-se compreender a relevância do paradigma emergente com base no diálogo entre conhecimentos científicos e saberes da experiência como possibilidade de romper com o reducionismo e a fragmentação do paradigma tradicional, visto que a visão ecossistêmica e transdisciplinar nos espaços escolares e nas práticas pedagógicas possibilita edificar uma educação mais humana.We live in a time marked by social and cultural transformations. On the basis of these changes, we witness a paradigmatic transition in the way of conceiving and producing knowledge. We will seek to discuss which paradigm is capable of reconnecting knowledge, building for a complex view of the universe. The objective is to understand the relevance of the emerging paradigm based on the dialogue between scientific knowledge and knowledge from experience as a possibility to break with the reductionism and fragmentation of the traditional paradigm, since the ecosystem and transdisciplinary vision in school spaces and in pedagogical practices makes it possible to build a more humane education.Vivimos en una época marcada por transformaciones sociales y culturales. A partir de estos cambios asistimos a una transición paradigmática en la forma de concebir y producir conocimiento. Buscaremos discutir qué paradigma es capaz de reconectar el conocimiento, construyendo una visión compleja del universo. El objetivo es comprender la relevancia del paradigma emergente a partir del diálogo entre el saber científico y el saber de la experiencia como posibilidad de ruptura con el reduccionismo y la fragmentación del paradigma tradicional, desde la visión ecosistémica y transdisciplinar en los espacios escolares y en las prácticas pedagógicas. hace posible construir una educación más humana.Nous vivons à une époque marquée par des transformations sociales et culturelles. Sur la base de ces changements, on assiste à une transition paradigmatique dans la manière de concevoir et de produire les connaissances. Nous chercherons à discuter quel paradigme est capable de reconnecter les connaissances, en construisant une vision complexe de l'univers. L'objectif est de comprendre la pertinence du paradigme émergent fondé sur le dialogue entre savoirs scientifiques et savoirs d'expérience comme possibilité de rompre avec le réductionnisme et la fragmentation du paradigme traditionnel, puisque la vision écosystémique et transdisciplinaire dans les espaces scolaires et dans les pratiques pédagogiques permet de construire une éducation plus humaine.