Qualidade e eqüidade em educação: reconsiderando o significado de "fatores intra-escolares"
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Tipo
Pesquisa em Síntese
Classficação
Nível técnico
Data
2007
ORCID
Título do Períodico
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
ISSN
1809-4465
Página(s)/e-location
277-298
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Rio de Janeiro
15
55
abr./jun.
15
55
abr./jun.
Resumo
This paper deals with the issue of quality and equality in schools. The empirical investigation is based on data of Brazilian national assessment, mathematics, grade 4th, carried out in 2001. Findings stress that school factors associated to quality are also associated to within-school inequality. In this context, we discuss to what extent and under which conditions features associated to quality may also be associated to within school system equity
Este artículo investiga que caracteristicas escolares estan asociadas al aumento en el desempeño medio de las escuelas medido, por el test de matematica de 4º grado de la escuela fundamental, aplicado por la evaluacion nacional de la educacion basica brasileña – SAEB 2001. Investiga, especificamente, caracteristicas escolares promotoras de eficácia escolar y de equidad intra-escolar, e identifica y evalúa el efecto sobre la equidad de caracteristicas escolares asociadas, simultaneamente, a la eficácia escolar e al aumento de las desigualdades dentro de las unidades escolares.
O artigo investiga quais caracteristicas escolares estao associadas ao aumento do desempenho medio das escolas medido por meio dos testes de Matematica, da 4a serie do Ensino Fundamental, pelo SAEB 2001. Investiga, especificamente, caracteristicas escolares promotoras de eficácia escolar e de eqüidade intra-escolar, e identifica e avalia o efeito sobre a eqüidade de caracteristicas escolares associadas, simultaneamente, à eficácia escolar e ao aumento das desigualdades dentro das unidades escolares.
Este artículo investiga que caracteristicas escolares estan asociadas al aumento en el desempeño medio de las escuelas medido, por el test de matematica de 4º grado de la escuela fundamental, aplicado por la evaluacion nacional de la educacion basica brasileña – SAEB 2001. Investiga, especificamente, caracteristicas escolares promotoras de eficácia escolar y de equidad intra-escolar, e identifica y evalúa el efecto sobre la equidad de caracteristicas escolares asociadas, simultaneamente, a la eficácia escolar e al aumento de las desigualdades dentro de las unidades escolares.
O artigo investiga quais caracteristicas escolares estao associadas ao aumento do desempenho medio das escolas medido por meio dos testes de Matematica, da 4a serie do Ensino Fundamental, pelo SAEB 2001. Investiga, especificamente, caracteristicas escolares promotoras de eficácia escolar e de eqüidade intra-escolar, e identifica e avalia o efeito sobre a eqüidade de caracteristicas escolares associadas, simultaneamente, à eficácia escolar e ao aumento das desigualdades dentro das unidades escolares.
Descrição
Palavras-chave
School factors, School effectiveness, Equity, Primary education, Factores intra-escolares, Eficacia escolar, Equidad intra-escolar, Educacion fundamental, Fatores intra-escolares, Eficacia escolar, Eqüidade intra-escolar, Educação fundamental
Citação
FRANCO, Creso; ORTIGÃO, Isabel; ALBERNAZ, Ângela; BONAMINO, Alicia; AQUIAR, Glauco; ALVES, Fátima; SATYRO, Natália. Qualidade e eqüidade em educação: reconsiderando o significado de "fatores intra-escolares". Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio de Janeiro, v.15, n. 55, p. 277-298, abr./jun. 2007. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/575. Acesso: 2021-08-17