Qualidade e eqüidade em educação: reconsiderando o significado de "fatores intra-escolares"

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dc.creatorFRANCO, Creso
dc.creatorORTIGÃO, Isabel
dc.creatorALBERNAZ, Ângela
dc.creatorBONAMINO, Alicia
dc.creatorAQUIAR, Glauco
dc.creatorALVES, Fátima
dc.creatorSATYRO, Natália
dc.date.accessioned2021-08-17T20:28:00Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:33:48Z
dc.date.available2021-08-17T20:28:00Z
dc.date.available2023-08-03T20:33:48Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractThis paper deals with the issue of quality and equality in schools. The empirical investigation is based on data of Brazilian national assessment, mathematics, grade 4th, carried out in 2001. Findings stress that school factors associated to quality are also associated to within-school inequality. In this context, we discuss to what extent and under which conditions features associated to quality may also be associated to within school system equityen_US
dc.description.abstractEste artículo investiga que caracteristicas escolares estan asociadas al aumento en el desempeño medio de las escuelas medido, por el test de matematica de 4º grado de la escuela fundamental, aplicado por la evaluacion nacional de la educacion basica brasileña – SAEB 2001. Investiga, especificamente, caracteristicas escolares promotoras de eficácia escolar y de equidad intra-escolar, e identifica y evalúa el efecto sobre la equidad de caracteristicas escolares asociadas, simultaneamente, a la eficácia escolar e al aumento de las desigualdades dentro de las unidades escolares.es_ES
dc.description.abstractO artigo investiga quais caracteristicas escolares estao associadas ao aumento do desempenho medio das escolas medido por meio dos testes de Matematica, da 4a serie do Ensino Fundamental, pelo SAEB 2001. Investiga, especificamente, caracteristicas escolares promotoras de eficácia escolar e de eqüidade intra-escolar, e identifica e avalia o efeito sobre a eqüidade de caracteristicas escolares associadas, simultaneamente, à eficácia escolar e ao aumento das desigualdades dentro das unidades escolares.pt_BR
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesabr./jun.
dc.fonte.numero55
dc.fonte.volume15
dc.format.medium277-298
dc.identifier.citationFRANCO, Creso; ORTIGÃO, Isabel; ALBERNAZ, Ângela; BONAMINO, Alicia; AQUIAR, Glauco; ALVES, Fátima; SATYRO, Natália. Qualidade e eqüidade em educação: reconsiderando o significado de "fatores intra-escolares". Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio de Janeiro, v.15, n. 55, p. 277-298, abr./jun. 2007. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/575. Acesso: 2021-08-17
dc.identifier.issn1809-4465
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3873
dc.identifier.urlhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/575
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSchool factorsen_US
dc.subjectSchool effectivenessen_US
dc.subjectEquityen_US
dc.subjectPrimary educationen_US
dc.subjectFactores intra-escolareses_ES
dc.subjectEficacia escolares_ES
dc.subjectEquidad intra-escolares_ES
dc.subjectEducacion fundamentales_ES
dc.subjectFatores intra-escolarespt_BR
dc.subjectEficacia escolarpt_BR
dc.subjectEqüidade intra-escolarpt_BR
dc.subjectEducação fundamentalpt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleEnsaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
dc.titleQualidade e eqüidade em educação: reconsiderando o significado de "fatores intra-escolares"
dc.typePesquisa em Síntese
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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação