A escola de qualidade para todos: abrindo as camadas da cebola
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2005
Autores
ORCID
Título do Períodico
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
ISSN
1809-4465
Página(s)/e-location
281-306
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Rio de Janeiro
13
48
jul./set.
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jul./set.
Resumo
Educational research presents numerous findings today on how to build a qualified school for all. This paper recognizes the importance of the social origins of the students, educational management, evaluation, curricular organization etc. However, if focuses on selected features related to the differences among and within schools, on the basis of the national and international literature. Considering that the peculiar structure of the educational systems is similar to an onion, with its successive peels, this work analyses factors affecting learning, such as expenditure, facilities and equipment, time, teachers, school climate and management, peer effects, enrollment procedures, space management, student grouping, and other factors that affect effectively in the classroom. Therefore, it is possible to shape such a school, particularly in developing countries, where its impact is stronger than in developed countries.
La investigación educativa presenta hoy una gran cantidad de resultados capaces de orientar la construcción de una escuela de calidad para todos. Este trabajo hace la reseña de factores seleccionados de las diferencias entre las escuelas y en el interior de ellas, según la literatura nacional y internacional. Aunque reconozca la importancia de los origenes sociales de los estudiantes, de la gestion de los sistemas educativos, de la evaluacion y de las diferentes trayectorias curriculares, este trabajo considera la estructura particular de los sistemas, semejante a una cebolla, con sus successivas cascaras y sus relaciones con el aprendizaje. De este modo, destaca los gastos, instalaciones y recursos, tiempo, magisterio, clima y gestion de las escuelas, efectos de los compañeros, administracion de la matricula y de las relaciones espaciales y agrupamiento de secciones. Asi, es posible actuar sobre los factores internos de la escuela, que tiene un rol mas influyente en los paises en desarrollo.
A pesquisa educacional apresenta hoje abundantes constatacoes sobre como construir uma escola de qualidade para todos. Este trabalho se concentra em aspectos selecionados das diferencas entre escolas e dentro das escolas, com base na literatura nacional e internacional, embora mencionando a importância das origens sociais dos alunos, gestao educacional, avaliação e trajetorias curriculares. A estrutura peculiar dos sistemas educacionais se assemelha a uma cebola, com sucessivas camadas que influenciam a aprendizagem. Assim, se destacam despesas, instalacoes, tempo letivo, professores, clima e gestao escolares, efeitos dos colegas, alocação da matricula e do espaco, acoes que contribuem para a efetividade na sala de aula e a formação de turmas. Portanto, e possivel atuar sobre os fatores intra-escolares, no seu âmbito de influencia, que tem papel mais amplo nos paises em desenvolvimento.
La investigación educativa presenta hoy una gran cantidad de resultados capaces de orientar la construcción de una escuela de calidad para todos. Este trabajo hace la reseña de factores seleccionados de las diferencias entre las escuelas y en el interior de ellas, según la literatura nacional y internacional. Aunque reconozca la importancia de los origenes sociales de los estudiantes, de la gestion de los sistemas educativos, de la evaluacion y de las diferentes trayectorias curriculares, este trabajo considera la estructura particular de los sistemas, semejante a una cebolla, con sus successivas cascaras y sus relaciones con el aprendizaje. De este modo, destaca los gastos, instalaciones y recursos, tiempo, magisterio, clima y gestion de las escuelas, efectos de los compañeros, administracion de la matricula y de las relaciones espaciales y agrupamiento de secciones. Asi, es posible actuar sobre los factores internos de la escuela, que tiene un rol mas influyente en los paises en desarrollo.
A pesquisa educacional apresenta hoje abundantes constatacoes sobre como construir uma escola de qualidade para todos. Este trabalho se concentra em aspectos selecionados das diferencas entre escolas e dentro das escolas, com base na literatura nacional e internacional, embora mencionando a importância das origens sociais dos alunos, gestao educacional, avaliação e trajetorias curriculares. A estrutura peculiar dos sistemas educacionais se assemelha a uma cebola, com sucessivas camadas que influenciam a aprendizagem. Assim, se destacam despesas, instalacoes, tempo letivo, professores, clima e gestao escolares, efeitos dos colegas, alocação da matricula e do espaco, acoes que contribuem para a efetividade na sala de aula e a formação de turmas. Portanto, e possivel atuar sobre os fatores intra-escolares, no seu âmbito de influencia, que tem papel mais amplo nos paises em desenvolvimento.
Descrição
Palavras-chave
Sociology of the school, Educational democratization, School management, Sociologia de la educacion, Economia de la educacion, Sociologia de la escuela, Democratizacion de la educacion, Magisterio, Sociedade de los adolescentes, Clima escolar, Gestion escolar, Sociologia da educação, Economia da educação, Sociologia da escola, Democratização da educação, Professores, Sociedade dos adolescentes, Clima escolar, Gestão escolar
Citação
GOMES, Candido Alberto. A escola de qualidade para todos: abrindo as camadas da cebola. Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação , Rio de Janeiro, v.13, n. 48, p. 281-306, jul./set. 2005. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/722. Acesso: 2021-08-17