Efemeridade dos cenários para investigação em um episódio de sala de aula de Matemática com tecnologias
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2008
ORCID
Título do Períodico
Zetetiké
ISSN
2176-1744
Página(s)/e-location
7-40
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
16
1
jan./jul.
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jan./jul.
Coleções
Resumo
This paper aims at analysing the constitution of landscapes of investigation (SKOVSMOSE, 2000) at an episode. The episode occurred in a computer laboratory, during a mathematics lesson. The research follows a qualitative approach in which participant observation is the main procedure. Our focus is on communicational aspects of students and researchers´ interaction, which generated such landscapes or hampered their constitution. Three main issues emerge from our results: the ephemeralness of the landscapes of investigation, the relationship between human beings, media and knowledge; and the reasons that led us to reflect the episode as our research focus
El objetivo de este artículo es evaluar y justificar si, en un episodio ocurrido en una clase de Matemática realizada en un laboratorio con computadoras, hubo escenarios de investigación (SKOVSMOSE, 2000). Se optó por un enfoque metodológico cualitativo y el procedimiento principal fue la observación participante. Para lograr el objetivo, se analizaron aspectos comunicacionales, ocurridos entre los estudiantes participantes y los investigadores, que desencadenaron o impidieron la ocurrencia de dichos escenarios. De nuestro análisis destacamos tres puntos: la efímera de los escenarios de investigación; la relación entre los seres humanos, los medios y el conocimiento; y las razones que nos llevaron a elegir el episodio de análisis.
O objetivo deste artigo é avaliar e justificar se, em um episódio ocorrido em uma aula de Matemática realizada em um laboratório com computadores, ocorreram cenários para investigação (SKOVSMOSE, 2000). Optamos por uma abordagem metodológica qualitativa e o principal procedimento foi a observação participante. Para atingir o objetivo, analisamos aspectos comunicacionais, ocorridos entre os alunos participantes e as pesquisadoras, que desencadearam ou impediram o acontecimento de tais cenários. De nossa análise, destacamos três pontos: a efemeridade dos cenários para investigação; a relação entre seres humanos, mídia e conhecimento; e os motivos que nos levaram a escolher o episódio para análise.
El objetivo de este artículo es evaluar y justificar si, en un episodio ocurrido en una clase de Matemática realizada en un laboratorio con computadoras, hubo escenarios de investigación (SKOVSMOSE, 2000). Se optó por un enfoque metodológico cualitativo y el procedimiento principal fue la observación participante. Para lograr el objetivo, se analizaron aspectos comunicacionales, ocurridos entre los estudiantes participantes y los investigadores, que desencadenaron o impidieron la ocurrencia de dichos escenarios. De nuestro análisis destacamos tres puntos: la efímera de los escenarios de investigación; la relación entre los seres humanos, los medios y el conocimiento; y las razones que nos llevaron a elegir el episodio de análisis.
O objetivo deste artigo é avaliar e justificar se, em um episódio ocorrido em uma aula de Matemática realizada em um laboratório com computadores, ocorreram cenários para investigação (SKOVSMOSE, 2000). Optamos por uma abordagem metodológica qualitativa e o principal procedimento foi a observação participante. Para atingir o objetivo, analisamos aspectos comunicacionais, ocorridos entre os alunos participantes e as pesquisadoras, que desencadearam ou impediram o acontecimento de tais cenários. De nossa análise, destacamos três pontos: a efemeridade dos cenários para investigação; a relação entre seres humanos, mídia e conhecimento; e os motivos que nos levaram a escolher o episódio para análise.
Descrição
Palavras-chave
Mathematics education, Landscapes of investigation, Technology, Communication, Educación matemática, Escenarios de investigación, Tecnología, Comunicación, Educação matemática, Cenários para investigação, Tecnologia, Comunicação
Citação
ARAÚJO, Jussara L.; PINTO, Márcia M. Fusaro; LUZ, Cristian R.; RIBEIRO, Ana Regina. Efemeridade dos cenários para investigação em um episódio de sala de aula de Matemática com tecnologias. Zetetiké , Campinas, SP, v.16, n. 1, p. 7-40, jan./jul. 2008. https://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647034. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647034. Acesso: 2021-08-02