Efemeridade dos cenários para investigação em um episódio de sala de aula de Matemática com tecnologias

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dc.creatorARAÚJO, Jussara L.
dc.creatorPINTO, Márcia M. Fusaro
dc.creatorLUZ, Cristian R.
dc.creatorRIBEIRO, Ana Regina
dc.date.accessioned2021-08-02T20:32:39Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:17:47Z
dc.date.available2021-08-02T20:32:39Z
dc.date.available2023-08-03T20:17:47Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractThis paper aims at analysing the constitution of landscapes of investigation (SKOVSMOSE, 2000) at an episode. The episode occurred in a computer laboratory, during a mathematics lesson. The research follows a qualitative approach in which participant observation is the main procedure. Our focus is on communicational aspects of students and researchers´ interaction, which generated such landscapes or hampered their constitution. Three main issues emerge from our results: the ephemeralness of the landscapes of investigation, the relationship between human beings, media and knowledge; and the reasons that led us to reflect the episode as our research focusen_US
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es evaluar y justificar si, en un episodio ocurrido en una clase de Matemática realizada en un laboratorio con computadoras, hubo escenarios de investigación (SKOVSMOSE, 2000). Se optó por un enfoque metodológico cualitativo y el procedimiento principal fue la observación participante. Para lograr el objetivo, se analizaron aspectos comunicacionales, ocurridos entre los estudiantes participantes y los investigadores, que desencadenaron o impidieron la ocurrencia de dichos escenarios. De nuestro análisis destacamos tres puntos: la efímera de los escenarios de investigación; la relación entre los seres humanos, los medios y el conocimiento; y las razones que nos llevaron a elegir el episodio de análisis.es_ES
dc.description.abstractO objetivo deste artigo é avaliar e justificar se, em um episódio ocorrido em uma aula de Matemática realizada em um laboratório com computadores, ocorreram cenários para investigação (SKOVSMOSE, 2000). Optamos por uma abordagem metodológica qualitativa e o principal procedimento foi a observação participante. Para atingir o objetivo, analisamos aspectos comunicacionais, ocorridos entre os alunos participantes e as pesquisadoras, que desencadearam ou impediram o acontecimento de tais cenários. De nossa análise, destacamos três pontos: a efemeridade dos cenários para investigação; a relação entre seres humanos, mídia e conhecimento; e os motivos que nos levaram a escolher o episódio para análise.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan./jul.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume16
dc.format.medium7-40
dc.identifier.citationARAÚJO, Jussara L.; PINTO, Márcia M. Fusaro; LUZ, Cristian R.; RIBEIRO, Ana Regina. Efemeridade dos cenários para investigação em um episódio de sala de aula de Matemática com tecnologias. Zetetiké , Campinas, SP, v.16, n. 1, p. 7-40, jan./jul. 2008. https://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647034. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647034. Acesso: 2021-08-02
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647034
dc.identifier.issn2176-1744
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3397
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647034
dc.languageptpt_BR
dc.subjectMathematics educationen_US
dc.subjectLandscapes of investigationen_US
dc.subjectTechnologyen_US
dc.subjectCommunicationen_US
dc.subjectEducación matemáticaes_ES
dc.subjectEscenarios de investigaciónes_ES
dc.subjectTecnologíaes_ES
dc.subjectComunicaciónes_ES
dc.subjectEducação matemáticapt_BR
dc.subjectCenários para investigaçãopt_BR
dc.subjectTecnologiapt_BR
dc.subjectComunicaçãopt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleZetetiké
dc.titleEfemeridade dos cenários para investigação em um episódio de sala de aula de Matemática com tecnologias
dc.typeArtigo
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