Critérios norteadores para a adoção da modelagem matemática no ensino secundário e fundamental
Loading...
Date
Type
Artigo
Classfication
Date
Authors
Journal Title
Zetetiké
Journal ISSN
2176-1744
Page(s)/e-location
47-60
Language
pt
Source
Source
Campinas, SP
2
1
jan./dez.
2
1
jan./dez.
Collections
Abstract
In recently updated refresher courses, participating teachers were asked to write about how they see mathematics teaching today.
En los cursos de actualización impartidos recientemente, se pidió a los profesores participantes que escribieran sobre cómo ven la enseñanza de las matemáticas en la actualidad.
Em cursos de atualização ministrados recentemente, foi solicitado aos professores participantes que escrevessem sobre como vêem o Ensino da Matemática atualmente.
En los cursos de actualización impartidos recientemente, se pidió a los profesores participantes que escribieran sobre cómo ven la enseñanza de las matemáticas en la actualidad.
Em cursos de atualização ministrados recentemente, foi solicitado aos professores participantes que escrevessem sobre como vêem o Ensino da Matemática atualmente.
Description
Keywords
Mathematical modeling, Secondary education, Elementary education, Fresado matemático, Educación secundaria, Enseñanza fundamental, Moelagem matemática, Ensino secundário, Ensino fundamental
Citation
BURAK, Dionisio. Critérios norteadores para a adoção da modelagem matemática no ensino secundário e fundamental. Zetetiké , Campinas, SP, v.2, n. 1, p. 47-60, jan./dez. 1994. https://doi.org/10.20396/zet.v2i2.8646925. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646925. Acesso: 2021-08-02