Documentos de professores como fontes para história da educação matemáticao arquivo pessoal Euclides Roxo - APER
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2004
Autores
ORCID
Título do Períodico
Zetetiké
ISSN
2176-1744
Página(s)/e-location
35-56
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
12
1
jan./jun.
12
1
jan./jun.
Coleções
Resumo
This paper is aimed to highlight the growing importance of the use of personal archives in historiographic practices and the relevance of mathematics teachers’ personal archives to the history of mathematics education in Brazil. The text is also intended to promote Euclides Roxo's personal archive and analyze, by using it, how a proposal to change the teaching of mathematics which occurred during Washington Luis's government was maintained by Getúlio Vargas’ revolutionary movement.
Este texto tiene como objetivo: destacar la importancia que ha adquirido el uso de archivos personales en las prácticas historiográficas; destacar la relevancia de los archivos personales de los profesores de Matemática para la historia de la Educación Matemática en Brasil; difundir el Archivo Personal Euclides Roxo - APER y analizar, a partir del APER, como propuesta de reforma de la enseñanza de las Matemáticas, surgida en la Antigua República, que fue incorporada por el gobierno revolucionario de Getúlio Vargas.
Este texto tem por objetivos: destacar a importância que vem ganhando o uso de arquivos pessoais nas práticas historiográficas; salientar a relevância dos arquivos pessoais de professores de Matemática para a história da Educação Matemática no Brasil; divulgar o Arquivo Pessoal Euclides Roxo – APER e analisar, utilizando o APER, como uma proposta de reforma do ensino de Matemática, surgida na República Velha, é incorporada pelo governo revolucionário de Getúlio Vargas.
Este texto tiene como objetivo: destacar la importancia que ha adquirido el uso de archivos personales en las prácticas historiográficas; destacar la relevancia de los archivos personales de los profesores de Matemática para la historia de la Educación Matemática en Brasil; difundir el Archivo Personal Euclides Roxo - APER y analizar, a partir del APER, como propuesta de reforma de la enseñanza de las Matemáticas, surgida en la Antigua República, que fue incorporada por el gobierno revolucionario de Getúlio Vargas.
Este texto tem por objetivos: destacar a importância que vem ganhando o uso de arquivos pessoais nas práticas historiográficas; salientar a relevância dos arquivos pessoais de professores de Matemática para a história da Educação Matemática no Brasil; divulgar o Arquivo Pessoal Euclides Roxo – APER e analisar, utilizando o APER, como uma proposta de reforma do ensino de Matemática, surgida na República Velha, é incorporada pelo governo revolucionário de Getúlio Vargas.
Descrição
Palavras-chave
History of mathematics, Mathematics education, Euclides Roxo, Personal archives, Historiography, Historia de las Matemáticas, Educación matemática, Euclid Purple, Archivo personal, Historiografía, História da matemática, Educação matemática, Euclides Roxo, Arquivo pessoal, Historiografia
Citação
VALETENTE, Wagner Rodrigues. Documentos de professores como fontes para história da educação matemáticao arquivo pessoal Euclides Roxo - APER. Zetetiké , Campinas, SP, v.12, n. 1, p. 35-56, jan./jun. 2004. https://doi.org/10.20396/zet.v12i21.8646964. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646964. Acesso: 2021-08-02