Mathematical concepts from community elders: exploring the connection between ethnomathematical contexts and classroom practices

Abstract

Members of the community possess a wealth of knowledge in indigenous activities and artifacts. The analysis of the various indigenous activities and artifacts show a variety of mathematical concepts and processes. Even though some of the community members have not attended formal schooling or have not studied to a significantly high level, they are able to use the related mathematical concepts with ease as they engage in the activities. This Report identifies some of the mathematical concepts that are embedded in the indigenous activities and shows how most of the community members use such mathematical conceptswith ease. The report concludes by indicating how this knowledge can be used to advance mathematical understanding in the classroom.Los miembros de la comunidad poseen una riqueza de conocimientos en actividades y artefactos indígenas. El análisis de las diversas actividades y artefactos indígenas muestra una variedad de conceptos y procesos matemáticos. A pesar de que algunos de los miembros de la comunidad no han asistido a la educación formal o no han estudiado a un Nível significativamente alto, ellos son capaces de utilizar los conceptos matemáticos relacionados con facilidad a medida que participan en las actividades. Este texto identifica algunos de los conceptos matemáticos que están incrustados en las actividades indígenas y muestra cómo la mayoría de los miembros de la comunidad usan estos conocimientos matemáticos con facilidad. Este texto concluye indicando cómo se puede utilizar este conocimiento para avanzar en la comprensión matemática en el aula.Os membros da comunidade possuem uma riqueza de conhecimentos em atividades indígenas e artefatos. A análise das várias atividades e dos artefatos indígenas mostra uma variedade de conceitos e processos matemáticos. Mesmo que alguns membros da comunidade não tenham frequentado a educação formal ou não tenham estudado a um nível significativamente elevado, eles são capazes de utilizar os conceitos matemáticos relacionados com facilidade na medida em que se envolvem nas atividades. Este texto identifica alguns conceitos matemáticos que estão embutidos nas atividades indígenas e mostra como a maioria dos membros da comunidade utiliza esses conhecimentos matemáticos com facilidade. O texto conclui indicando como esse conhecimento pode ser utilizado para avançar a compreensão matemática em sala de aula.