O processo avaliativo na progressão continuada: qual o sentido do erro?
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Date
Type
Dissertação e Teses em Resumo
Classfication
Date
Journal Title
ETD - Educação Tematica Digital
Journal ISSN
1676-2592
Page(s)/e-location
319-319
Language
pt
Source
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Campinas, SP
8
2
jan./jun.
8
2
jan./jun.
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Abstract
This research searchs to understand the paper of the error, with emphasis in the evaluation oflearning. For if dealing with a reflection on the error in the evaluated process, its context passes tobe constituted from three levels of quarrel
Esta pesquisa busca entender o papel do erro, com ênfase na avaliação da aprendizagem. Por se tratar de uma reflexão sobre o erro no processo avaliativo, sua contextualização passa a ser constituída a partir de três níveis de discussão: o do processo de a
Esta pesquisa busca entender o papel do erro, com ênfase na avaliação da aprendizagem. Por se tratar de uma reflexão sobre o erro no processo avaliativo, sua contextualização passa a ser constituída a partir de três níveis de discussão: o do processo de a
Description
Keywords
Progressão continuada, Aprendizagem - Avaliação, Erro
Citation
PESSOA, Regina Célia Montefusco Florindo. O processo avaliativo na progressão continuada: qual o sentido do erro?. ETD - Educação Tematica Digital , Campinas, SP, v.8, n. 2, p. 319-319, jan./jun. 2007. https://doi.org/10.20396/etd.v8i2.673. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/673. Acesso: 2021-05-25