Gênero no cotidiano da creche: mãe, mulher ou educadora infantil?

Abstract

The educational system in Brazil is one of the sectors which most employ women. We can check it only if we observe how the teacher scene is made to verify how a kind of sexual "ghetto" is formed. Specially, in education for children this situation worsens due to the peculiar characteristic of this institution which articulates the education and the attention required to little children. So this article tries to promote some observation about how the gender interferes in a daily life of a day care centre from the speech of the teachers. This speech was collected from a research about social practices with reference to feminist studies.El sistema educativo en Brasil es uno de los sectores que más emplea a mujeres. Basta mirar la composición del profesorado profesional para ver cómo se hace evidente la "guetización" sexual. En el caso de la educación infantil, especialmente, esta situación se agrava por el carácter peculiar de esta institución, que articula la educación y el cuidado necesario para los niños pequeños. Así, este artículo busca hacer algunas reflexiones sobre cómo la categoría de género interfiere en el día a día de la guardería, a partir de los discursos de los educadores surgidos de una investigación realizada sobre sus prácticas sociales cotidianas, teniendo como referencia los estudios feministas.O sistema educacional no Brasil é um dos setores que mais empregam mulheres. Basta observarmos a composição do quadro profissional docente para verificarmos como a "guetização" sexual se torna evidente. No caso da educação infantil, especialmente, esta situação se agrava, devido o caráter peculiar desta instituição que articula a educação e os cuidados necessários às crianças pequenas. Assim, o presente artigo busca fazer algumas reflexões sobre como a categoria de gênero interfere no dia-a-dia da creche, a partir das falas das educadoras decorrentes de uma pesquisa realizada sobre suas práticas sociais cotidianas, tendo como referência os estudos feministas.