Educação física na educação infantil: um estudo das escolas municipais da cidade de Limeira/SP
Carregando...
Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2018
ORCID
Título do Períodico
Temas em Educação e Saúde
ISSN
2526-3471
Página(s)/e-location
198-210
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
14
1
jan./jun.
14
1
jan./jun.
Coleções
Resumo
School Physical Education underwent profound changes in the 1980s, which were related to the emergence of new pedagogical tendencies for this field. Thus, this article has as general objective to analyze whether there are relations between the discourse of the Physical Education teachers of municipal schools of the city of Limeira, in the interior of Sao Paulo state, and the pedagogical tendencies suggested for preschoolers. To meet the objectives outlined in this study, the qualitative approach was used, using field research, using a registration form and a semi-structured interview. We interviewed ten teachers who teach classes in this discipline for children from three to six years old in municipal schools of Early Childhood Education in the urban area of Limeira. The data reveal that most teachers emphasize having the habit of reading, but only one made mention to an author related to the tendencies studied in this work. As to the knowledge and use of pedagogical tendencies, three out of ten mentioned knowing the tendencies studied in this study and only one mentioned knowing and working the Constructivist and Psychomotricity. It was noticed that nine out of ten interviewees mentioned that they had access to this topic at graduation. The study led us to reflect that there is neither a tendency or another that is elucidated, but it is possible to join actions aiming to contribute to the pedagogical action of the teacher.
La Educación Física Escolar sufrió profundos cambios en la década de 1980, los cuales estuvieron relacionados con el surgimiento de nuevas tendencias pedagógicas en el área. Así, este artículo tiene como objetivo analizar si existen relaciones entre el discurso de los docentes de Educación Física en las escuelas municipales de la ciudad de Limeira, en el interior del estado de São Paulo, y las tendencias pedagógicas sugeridas para los estudiantes de educación infantil. Para cumplir con los objetivos planteados en este estudio, se utilizó un enfoque cualitativo, utilizando como recurso la investigación de campo, utilizando un formulario de registro y una entrevista semiestructurada. Se entrevistó a diez docentes que imparten esta disciplina a grupos de tres a seis años de escuelas primarias municipales del casco urbano de Limeira. Los datos revelan que la mayoría de los docentes enfatizan tener el hábito de la lectura, pero solo uno mencionó un autor relacionado con las tendencias estudiadas en este trabajo. En cuanto al conocimiento y uso de las tendencias pedagógicas, tres de los diez docentes mencionaron conocer las tendencias estudiadas en este trabajo y solo uno mencionó conocer y trabajar con Constructivista y Psicomotricidad. Se notó que, de los diez entrevistados, nueve mencionaron haber tenido acceso a este tema durante su graduación. El estudio nos llevó a reflexionar que no existe una u otra tendencia que se dilucide, pero las acciones conjuntas son posibles con el objetivo de contribuir a la acción pedagógica del docente.
A Educação Física Escolar passou por profundas mudanças na década de 80, as quais estiveram relacionadas com o surgimento de novas tendências pedagógicas para a área. Sendo assim, este artigo tem como objetivo geral analisar se há relações entre o discurso dos professores de Educação Física das escolas municipais da cidade de Limeira, interior do estado de São Paulo, e as tendências pedagógicas sugeridas para os alunos do ensino infantil. Para atender os objetivos traçados neste estudo, foi utilizada a abordagem qualitativa, tendo como recurso a pesquisa de campo, utilizando uma ficha-cadastro e uma entrevista semiestruturada. Foram entrevistados dez professores que ministram aulas desta disciplina para turmas de três a seis anos em escolas municipais de Educação Infantil da área urbana de Limeira. Os dados revelam que a maioria dos professores salientam ter o hábito da leitura, porém apenas um fez menção a um autor relacionado às tendências estudadas neste trabalho. Quanto ao conhecimento e utilização das tendências pedagógicas, três, dos dez professores, citaram conhecer as tendências estudadas neste trabalho e apenas um citou conhecer e trabalhar a Construtivista e a Psicomotricidade. Percebeu-se que, dos dez entrevistados, nove citaram que tiveram acesso a essa temática na graduação. O estudo nos levou a refletir que não há uma ou outra tendência que é elucidada, mas é possível ações conjuntas visando contribuir para a ação pedagógica do professor.
La Educación Física Escolar sufrió profundos cambios en la década de 1980, los cuales estuvieron relacionados con el surgimiento de nuevas tendencias pedagógicas en el área. Así, este artículo tiene como objetivo analizar si existen relaciones entre el discurso de los docentes de Educación Física en las escuelas municipales de la ciudad de Limeira, en el interior del estado de São Paulo, y las tendencias pedagógicas sugeridas para los estudiantes de educación infantil. Para cumplir con los objetivos planteados en este estudio, se utilizó un enfoque cualitativo, utilizando como recurso la investigación de campo, utilizando un formulario de registro y una entrevista semiestructurada. Se entrevistó a diez docentes que imparten esta disciplina a grupos de tres a seis años de escuelas primarias municipales del casco urbano de Limeira. Los datos revelan que la mayoría de los docentes enfatizan tener el hábito de la lectura, pero solo uno mencionó un autor relacionado con las tendencias estudiadas en este trabajo. En cuanto al conocimiento y uso de las tendencias pedagógicas, tres de los diez docentes mencionaron conocer las tendencias estudiadas en este trabajo y solo uno mencionó conocer y trabajar con Constructivista y Psicomotricidad. Se notó que, de los diez entrevistados, nueve mencionaron haber tenido acceso a este tema durante su graduación. El estudio nos llevó a reflexionar que no existe una u otra tendencia que se dilucide, pero las acciones conjuntas son posibles con el objetivo de contribuir a la acción pedagógica del docente.
A Educação Física Escolar passou por profundas mudanças na década de 80, as quais estiveram relacionadas com o surgimento de novas tendências pedagógicas para a área. Sendo assim, este artigo tem como objetivo geral analisar se há relações entre o discurso dos professores de Educação Física das escolas municipais da cidade de Limeira, interior do estado de São Paulo, e as tendências pedagógicas sugeridas para os alunos do ensino infantil. Para atender os objetivos traçados neste estudo, foi utilizada a abordagem qualitativa, tendo como recurso a pesquisa de campo, utilizando uma ficha-cadastro e uma entrevista semiestruturada. Foram entrevistados dez professores que ministram aulas desta disciplina para turmas de três a seis anos em escolas municipais de Educação Infantil da área urbana de Limeira. Os dados revelam que a maioria dos professores salientam ter o hábito da leitura, porém apenas um fez menção a um autor relacionado às tendências estudadas neste trabalho. Quanto ao conhecimento e utilização das tendências pedagógicas, três, dos dez professores, citaram conhecer as tendências estudadas neste trabalho e apenas um citou conhecer e trabalhar a Construtivista e a Psicomotricidade. Percebeu-se que, dos dez entrevistados, nove citaram que tiveram acesso a essa temática na graduação. O estudo nos levou a refletir que não há uma ou outra tendência que é elucidada, mas é possível ações conjuntas visando contribuir para a ação pedagógica do professor.
Descrição
Palavras-chave
School, Physical education, Pedagogical tendencies, Escuela, Educación física, Tendencias pedagógicas, Escola, Educação física, Tendências pedagógicas
Citação
FIORANTE, Flávia; PAIVA, Vitória Juliana Silva; CARVALHO, Breno José de; MICHELETI, Laís Inês Sanseverinato. Educação física na educação infantil: um estudo das escolas municipais da cidade de Limeira/SP. Temas em Educação e Saúde , Araraquara, v.14, n. 1, p. 198-210, jan./jun. 2018. https://doi.org/10.26673/rtes.v14.n1.2018.11211. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/11211/7416. Acesso: 2021-07-14