O Ages and Stages Questionnaires (ASQ-BR) e ações colaborativas entre pais e educadores

Abstract

In Brazil, there is a lack of instruments for monitoring child development that subsidize Early Intervention. This, the Ages and Stages Questionnaires emerges as a possibility, since it allows the participation of parents and educators in the monitoring of child development. The purpose of this study was to verify the applicability of ASQ-BR by educators, as well as the involvement of parents in this process. To collect data, the ASQ-BR was used, a pre and post-test applied to the educators, a question guide to analyze their personal impressions and a field diary to follow the application of the instrument. The results revealed that educators have the skills to apply the ASQ-BR and that the instrument has allowed greater sharing of information on child development among parents and educators. The ASQ-BR points out potentialities in the context of early childhood education, since it is an instrument that allows monitoring the development.En Brasil, hay una falta de instrumentos para monitorear el desarrollo infantil que apoyen la Intervención Temprana. Dicho esto, el Cuestionario de Edades y Etapas aparece como una posibilidad, ya que permite la participación de padres y educadores en el seguimiento del desarrollo infantil. El objetivo de este estudio fue verificar la aplicabilidad del ASQ-BR por parte de los educadores, así como la participación de los padres en este proceso. Para la recolección de datos se utilizó el ASQ-BR, un pre y post test aplicado a los educadores, una guía de preguntas para analizar sus impresiones personales y un diario de campo para monitorear la aplicación del instrumento. Los resultados revelaron que los educadores pueden aplicar el ASQ-BR y que el instrumento permitió un mayor intercambio de información sobre el desarrollo infantil entre padres y educadores. El ASQ-BR apunta a potencialidades en el contexto de la educación infantil, ya que es un instrumento que permite monitorear el desarrollo.No Brasil, percebe-se uma carência de instrumentos de monitoramento do desenvolvimento infantil que subsidiem a Intervenção Precoce. Isto posto, o Ages and Stages Questionnaires surge como uma possibilidade, visto que permite a participação de pais e educadores no acompanhamento do desenvolvimento infantil. O objetivo deste estudo foi verificar a aplicabilidade do ASQ-BR por educadores, bem como o envolvimento dos pais nesse processo. Para a coleta de dados utilizou-se o ASQ-BR, um pré e pós-teste aplicados aos educadores, um guia de questões para analisar suas impressões pessoais e um diário de campo para o acompanhamento da aplicação do instrumento. Os resultados revelaram que os educadores possuem capacidades para aplicar o ASQ-BR e que o instrumento permitiu maior compartilhamento de informações sobre o desenvolvimento infantil entre pais e educadores. O ASQ-BR aponta potencialidades no contexto da educação infantil, pois é um instrumento que permite acompanhar o desenvolvimento.