Os contos de fadas na alfabetização

Abstract

Startingfrom some works that use fairy tales in learning to read and irrite, the article discasses tbe possibility oj the teacber to adopt the cbild fantasy as an important part o f development. More than ju st tbe use o f fairy tales in educa tio n, it tends to question tbe form tbat one peneires childhood. Tbe form tbat the fairy ta/es are used in learning to read and irrite is directly re/ated to tbe conception o f cbildhood tbat fi/ters tbrongb tbe pedagogic discussion.Basado en algunos trabajos que utilizan los cuentos de hadas en la alfabetización, el artículo analiza las posibilidades que tienen los maestros de adoptar la fantasía de los niños como un aspecto importante del desarrollo. Más que el uso de cuentos de hadas en la educación, se trata de cuestionar la forma en que se percibe la infancia. La forma en que se utilizan los cuentos de hadas en la alfabetización está directamente relacionada con la concepción de la infancia que impregna el discurso pedagógico.Partindo de alguns trabalhos que utilizam os contos de fadas na alfabetização, o artigo discute as possibilidades do professor acolher a fantasia infantil como um importante aspecto do desenvolvimento. Mais do que a utilização dos contos de fadas na educação, trata-se de questionar a forma como a infância é percebida. A forma como os contos de.fadas são utilizados na alfabetização está diretamente relacionada à concepção de infância que permeia o discurso pedagógico.