Políticas de avaliação (externa) da educação não superior no Brasil e em Portugal

Abstract

Trata-se aqui dos resultados de um estudo relacionado aos modelos de avaliação externa de duas realidades distintas, as de Brasil e Portugal. O objetivo é analisar experiências de avaliação externa na educação não superior e buscar tendências nos modelos em curso nos dois países. Considerando os pressupostos que informam os estudos comparados, procura-se destacar singularidades, heterogeneidades e homogeneidades dos modelos de avaliação externa praticados. Em termos conclusivos, embora o processo histórico de cada país seja determinante na constituição das suas singularidades, persistem tendências à adequação das finalidades das avaliações externas às demandas da globalização neoliberal com a implementação de mecanismos de accountability associados às avaliações externas nacionais.El texto en pantalla aborda los resultados de un estudio relacionado con modelos de evaluación externa en dos realidades diferentes, Brasil y Portugal. Su objetivo es analizar experiencias de evaluación externa en educación no superior, buscando tendencias en los modelos en marcha en ambos países. Utilizando los supuestos que informan los estudios comparados, buscamos resaltar las singularidades, heterogeneidades y homogeneidades de los modelos de evaluación externa practicados. En términos concluyentes, si bien el proceso histórico de cada país es decisivo en la constitución de sus singularidades, persisten tendencias a adaptar los propósitos de las evaluaciones externas a las exigencias de la globalización neoliberal con la implementación de mecanismos de rendición de cuentas asociados a las evaluaciones externas nacionales.