Educação Popular no centro de Porto Alegre: um mapeamento crítico a partir da Aeppa

Abstract

O artigo trata da identificação e análise de espaços de Educação Popular no centro de Porto Alegre, com o objetivo de mapear instituições e locais que adotam essas práticas, visando a uma cidade mais justa e educadora. A metodologia envolve um grupo de trabalho para coleta de dados via redes sociais e revisão de materiais, com foco na adoção explícita da Educação Popular. A discussão aborda a interação entre espaços públicos e instituições na promoção da justiça social e da inclusão. Os resultados destacam a interseção entre espaços públicos, instituições acadêmicas, movimentos populares e organizações da sociedade civil, fortalecendo a narrativa de uma cidade educadora e crítica, contribuindo para a história da educação na cidade.The article addresses the identification and analysis of spaces for Popular Education in the center of Porto Alegre, aiming to map institutions and locations that adopt these practices, towards a fairer and more educative city. The methodology involves a working group for data collection via social networks and material review, focusing on the explicit adoption of Popular Education. The discussion addresses the interaction between public spaces and institutions in promoting social justice and inclusion. The results highlight the intersection between public spaces, academic institutions, popular movements, and civil society organizations, strengthening the narrative of an educational and critical city, contributing to the history of education in the city.