O professor de educação física como intelectual: apontamentos a partir da teoria social de Antonio Gramsci

Abstract

O estudo discute sobre o professor de educação física como intelectual na educação escolar a partir de contribuições teóricas de Antonio Gramsci. Destarte, fez-se uso de um conjunto de posições de autores, a exemplo de Bracht, referentes à disciplina educação física como componente curricular; e do conceito de intelectual de Gramsci. Como síntese, aponta-se que o professor de educação física como intelectual se vincula a três dimensões: política, epistemológica e pedagógica. Além disso, pondera-se que um intelectual na perspectiva gramsciana reflete de forma crítica sobre a realidade e representa o coletivo e a organização de forma orgânica, o que lhe confere legitimidade dentro de determinada função ou profissão na sociedade.The study discusses the physical education teacher as an intellectual in school education based on the theoretical contributions of Antonio Gramsci. It thus makes use of a set of positions by authors, such as Bracht, referring to physical education as a curricular component; and Gramsci’s concept of intellectual. As a synthesis, it is pointed out that the physical education teacher as an intellectual is linked to three dimensions, that is: political, epistemological, and pedagogical. In addition, it is considered that an intellectual in the Gramscian perspective reflects critically on reality and represents the collective and the organization in an organic way, which gives them legitimacy within a certain function or profession in society.