A dança na interdisciplinaridade com a literatura e as artes visuais

Abstract

O objetivo, neste artigo, foi discutir possibilidades de relação entre dança, literatura e artes visuais, no intuito de apresentar outras viabilidades de práticas de dança na escola para além de repetições de técnicas corporais e coreografias. Foi um estudo de caráter qualitativo, cuja metodologia foi a Pesquisa Educacional Baseada em Artes (PEBA), com aporte teórico em Petit (2009, 2019), Marques (2012) e Vianna (2005). Como resultado, sinaliza-se que práticas interdisciplinares despertam outros olhares e entendimentos para as áreas envolvidas, e que a dança, sendo uma área de conhecimento, pode ser propulsora de experiências sensíveis na escola com mediações culturais adequadas.The objective, in this paper, was to discuss possibilities of relationship between dance, literature and visual arts, in order to present other viabilities of dance practices at school beyond repetition of body techniques and choreographies. It was a qualitative study, whose methodology was the Arts Based Educational Research (BERA), with theoretical contribution in Petit (2009, 2019), Marques (2012) and Vianna (2005). As a result, it is signaled that interdisciplinary practices awaken other gazes and understandings for the areas involved, and that dance, being an area of knowledge, can be a driver for sensitive experiences in school with adequate cultural mediations.