Militarização da educação e da escola no âmbito da hipermilitarização do Estado brasileiro.
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2023
Título do Períodico
Retratos da Escola
ISSN
2238-4391
Página(s)/e-location
41-60
Idioma(s)
pt
Fonte
Brasília, DF
17
37
jan./abr.
17
37
jan./abr.
Fonte
Coleções
Resumo
Este artigo problematiza, a partir da análise bibliográfica, documental e dos referenciais teóricos, os processos constitutivos de uma lógica militarizada na sociedade brasileira, principalmente em espaços e processos educativos. A hipermilitarização do Estado brasileiro se traduz na ampliação da participação de militares na política, do Congresso Nacional às demais casas legislativas, sobretudo nas legislaturas de 2014-2018 e 2019-2023, em cargos executivos de primeiro, segundo e demais escalões, especialmente no governo de Bolsonaro. Na educação, a hipermilitarização se concretiza na entrega das escolas públicas para a gestão de militares, com um boom expansionista a partir de 2019 e a criação, no âmbito do Ministério da Educação, da política das escolas cívico-militares. Tais processos ameaçam a democracia, assim como a garantia do direito à educação.
Este artículo problematiza, a partir de análisis bibliográ-fico, documental y referentes teóricos, los procesos constitutivos de una lógica militarizada en la sociedad brasileña, principalmente en los espacios y procesos educativos. La hipermilitarización del Estado brasileño se traduce en la expansión de la participación militar en la política, pasando por el Congreso Nacional hasta las demás cámaras legislativas, especialmente en las legislaturas 2014-2018 y 2019-2023, en cargos ejecutivos de primer, segundo y otros niveles, especialmente en el gobierno de Bolsonaro. En educación, la hipermilitarización se concreta en la entrega de las escuelas públicas a la gestión de militares, con un auge expansionista a partir de 2019 y la creación, en el ámbito del Ministerio de Educación, de la política de escuelas cívico-militares. Tales procesos amenazan la democracia, así como la garantía del dere-cho a la educación
This article problematizes, based on bibliographical and document analysis and theoretical references, the constitutive pro-cesses of a militarized logic in Brazilian society, mainly in educational spaces and processes. The hypermilitarization of the Brazilian State is translated into the expansion of military participation in politics, from the National Congress to the other legislative houses, especially in the 2014-2018 and 2019-2023 legislatures, in executive positions at the first, second and other levels, especially in Bolsonaro’s govern-ment. In education, hypermilitarization is materialized in the military management of public schools, with an expansionist boom from 2019 and the creation, within the scope of the Ministry of Education, of the policy of civic-military schools. Such processes threaten democracy as well as the guarantee of the right to education.
Este artículo problematiza, a partir de análisis bibliográ-fico, documental y referentes teóricos, los procesos constitutivos de una lógica militarizada en la sociedad brasileña, principalmente en los espacios y procesos educativos. La hipermilitarización del Estado brasileño se traduce en la expansión de la participación militar en la política, pasando por el Congreso Nacional hasta las demás cámaras legislativas, especialmente en las legislaturas 2014-2018 y 2019-2023, en cargos ejecutivos de primer, segundo y otros niveles, especialmente en el gobierno de Bolsonaro. En educación, la hipermilitarización se concreta en la entrega de las escuelas públicas a la gestión de militares, con un auge expansionista a partir de 2019 y la creación, en el ámbito del Ministerio de Educación, de la política de escuelas cívico-militares. Tales procesos amenazan la democracia, así como la garantía del dere-cho a la educación
This article problematizes, based on bibliographical and document analysis and theoretical references, the constitutive pro-cesses of a militarized logic in Brazilian society, mainly in educational spaces and processes. The hypermilitarization of the Brazilian State is translated into the expansion of military participation in politics, from the National Congress to the other legislative houses, especially in the 2014-2018 and 2019-2023 legislatures, in executive positions at the first, second and other levels, especially in Bolsonaro’s govern-ment. In education, hypermilitarization is materialized in the military management of public schools, with an expansionist boom from 2019 and the creation, within the scope of the Ministry of Education, of the policy of civic-military schools. Such processes threaten democracy as well as the guarantee of the right to education.
Descrição
Palavras-chave
Brasil, Hipermilitarização, Militarização da educação, Militarização das escolas, Escolas cívico-militares, Brasil, Hipermilitarización, Militarización de la educación, Militarización de las escuelas, Escuelas cívico-militares, Brazil, Hypermilitarization, Militarization of education, Militarization of schools, Civic-military schools
Citação
ALVES , Miriam Fábia; SANTOS, Catarina de Almeida; BORDIN, Marcelo. Militarização da educação e da escola no âmbito da hipermilitarização do Estado brasileiro.. Retratos da Escola, p. 41-60. 2023. https://doi.org/10.22420/rde.v17i37.1738. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/1738. Acesso em: 2025-03-06