Simulações computacionais no ensino de circuitos elétricos: interlocuções com teses e dissertações
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2023
Título do Períodico
Vitruvian cogitationes
ISSN
2675-9616
Página(s)/e-location
164-183
Idioma(s)
pt
Fonte
Maringá
4
n. esp.
dez.
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Fonte
Coleções
Resumo
Este trabalho tem por objetivo apresentar um recorte do que a pós-graduação na área de Ensino de Ciências no Brasil comunica sobre a utilização dos recursos computacionais no ensino de eletricidade, em particular, circuitos elétricos. A investigação das perspectivas divulgadas pela comunidade de pesquisadores sobre o uso de recursos computacionais foi realizada por meio de uma revisão da literatura. Essa revisão analisou dissertações e teses publicadas no período de 2005 a 2022, disponíveis no Portal Brasileiro de Acesso à Informação Científica (oasisbr). A análise qualitativa das 19 dissertações e 1 tese neste estudo revelou o potencial das simulações computacionais em circuitos elétricos para aprimorar a compreensão de fenômenos abstratos e possibilitar atividades experimentais complexas. É essencial utilizar essas simulações de forma complementar às práticas de laboratório, promovendo a interação entre os alunos e instigando a discussão dos conteúdos, por meio da implementação de roteiros nessas atividades.
Este trabajo tiene como objetivo presentar un panorama de lo que los estudios de posgrado en el área de Enseñanza de las Ciencias en Brasil comunican sobre el uso de recursos computacionales en la enseñanza de la electricidad, en particular, de los circuitos eléctricos. La investigación de las perspectivas difundidas por la comunidad investigadora sobre el uso de recursos computacionales se realizó a través de una revisión de la literatura. Esta revisió analizó disertaciones y tesis publicadas entre 2005 y 2022, disponibles en el Portal Brasileño de Acceso a la Información Científica (oasisbr). El análisis cualitativo de las 19 disertaciones y 1 tesis de este estudio reveló el potencial de las simulaciones computacionales en circuitos eléctricos para mejorar la comprensión de fenómenos abstractos y permitir actividades experimentales complejas. Es fundamental utilizar estas simulaciones de forma complementaria a las prácticas de laboratorio, promoviendo la interacción entre los estudiantes e instigando la discusión de contenidos, a través de la implementación de guiones en estas actividades.
This work aims to present an overview of what postgraduate studies in the area of Science Teaching in Brazil communicate about the use of computational resources in teaching electricity, in particular, electrical circuits. The investigation of the perspectives disseminated by the research community on the use of computational resources was carried out through a literature review. This review analyzed dissertations and theses published between 2005 and 2022, available on the Brazilian Portal for Access to Scientific Information (oasisbr). The qualitative analysis of the 19 dissertations and 1 thesis in this study revealed the potential of computational simulations in electrical circuits to improve the understanding of abstract phenomena and enable complex experimental activities. It is essential to use these simulations in a complementary way to laboratory practices, promoting interaction between students and instigating discussion of content, through the implementation of scripts in these activities.
Este trabajo tiene como objetivo presentar un panorama de lo que los estudios de posgrado en el área de Enseñanza de las Ciencias en Brasil comunican sobre el uso de recursos computacionales en la enseñanza de la electricidad, en particular, de los circuitos eléctricos. La investigación de las perspectivas difundidas por la comunidad investigadora sobre el uso de recursos computacionales se realizó a través de una revisión de la literatura. Esta revisió analizó disertaciones y tesis publicadas entre 2005 y 2022, disponibles en el Portal Brasileño de Acceso a la Información Científica (oasisbr). El análisis cualitativo de las 19 disertaciones y 1 tesis de este estudio reveló el potencial de las simulaciones computacionales en circuitos eléctricos para mejorar la comprensión de fenómenos abstractos y permitir actividades experimentales complejas. Es fundamental utilizar estas simulaciones de forma complementaria a las prácticas de laboratorio, promoviendo la interacción entre los estudiantes e instigando la discusión de contenidos, a través de la implementación de guiones en estas actividades.
This work aims to present an overview of what postgraduate studies in the area of Science Teaching in Brazil communicate about the use of computational resources in teaching electricity, in particular, electrical circuits. The investigation of the perspectives disseminated by the research community on the use of computational resources was carried out through a literature review. This review analyzed dissertations and theses published between 2005 and 2022, available on the Brazilian Portal for Access to Scientific Information (oasisbr). The qualitative analysis of the 19 dissertations and 1 thesis in this study revealed the potential of computational simulations in electrical circuits to improve the understanding of abstract phenomena and enable complex experimental activities. It is essential to use these simulations in a complementary way to laboratory practices, promoting interaction between students and instigating discussion of content, through the implementation of scripts in these activities.
Descrição
Palavras-chave
Simulações computacionais, Recursos computacionais, Circuitos elétricos, Simulaciones por computadora, Recursos computacionales, Circuitos electricos, Computer simulations, Computational resources, Electric circuits
Citação
CANDIA, Deiviti Gustavo Moreira de; HECKLER, Valmir. Simulações computacionais no ensino de circuitos elétricos: interlocuções com teses e dissertações. Vitruvian cogitationes, p. 164-183. 2023. https://doi.org/10.4025/rvc.v4i3.70679. Disponível em: https://periodicos.uem.br/vitruvian/index.php/revisvitruscogitationes/article/view/70679. Acesso em: 2025-02-12