Práticas de letramento cotidianas e escolares: confrontos na sala de aula da educação de pessoas jovens e adultas

SIMÕES, Fernanda Maurício; FONSECA, Maria da Conceição Reis

Práticas de letramento cotidianas e escolares: confrontos na sala de aula da educação de pessoas jovens e adultas

Tipo

Artigo

Classficação

Nível teórico

Data

2010

Autores

SIMÕES, Fernanda Maurício

FONSECA, Maria da Conceição Reis

Título do Períodico

Leitura: teoria & prática

ISSN

0102-387X

Página(s)/e-location

40-46

Idioma(s)

pt

Fonte

Campinas
27
54
jun.

Coleções

Leitura: Teoria & Prática

Resumo

This article discusses the ways in which the students of Youth and Adult Education give meaning to school literacy practices. Investigations in this field of research suggest that adult subjects with little education build ways of thinking and attitudes t

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Palavras-chave

Littératie, Éducation de Jeunes et d'Adultes, Sens et signification, Alfabetización, Educación de jóvenes y adultos (EJA), Sentido y significado, Letramento, Educação de Jovens e Adultos (EJA), Sentido e significado

Citação

SIMÕES, Fernanda Maurício; FONSECA, Maria da Conceição Reis. Práticas de letramento cotidianas e escolares: confrontos na sala de aula da educação de pessoas jovens e adultas. Leitura: teoria & prática , Campinas, v.27, n. 54, p. 40-46, jun. 2010. https://doi.org/10.34112/2317-0972a2010v27n54p40-46. Disponível em: https://ltp.emnuvens.com.br/ltp/article/view/86. Acesso: 2021-06-22