José de Albuquerque, o esquecível: método histórico e o pioneirismo na educação sexual no Brasil

Abstract

Durante os últimos vinte anos, o trabalho do médico José de Albuquerque frente ao Círculo Brasileiro de Educação Sexual nos anos 1930 e 40 vem sendo festejado, em grande número de trabalhos acadêmicos, como exemplo de cientificidade e racionalismo na difusão de suas ideias sobre educação sexual. Comparando-se as afirmações de Albuquerque a outras fontes históricas do período, objetiva-se demonstrar que muitos dos fundamentos que sustentaram a argumentação, nestes trabalhos, sobre a difusão das ideias de Albuquerque, são fundados em premissas que não correspondem às evidências históricas; e que, por sua vez, tais premissas foram resultado da negligência a princípios fundamentais do método histórico. O trabalho conclui discutindo a real dimensão da influência das ideias de Albuquerque no período.Durante los últimos veinte años, la obra del médico José de Albuquerque frente al Círculo Brasileño de Educación Sexual en los años 1930 y 40 viene siendo festejado, en gran número de trabajos académicos, como ejemplo de cientificidad y racionalismo en la difusión de sus ideas de sobre educación sexual. En comparación con las afirmaciones de Albuquerque a otras fuentes históricas del período, se pretende demostrar que muchos de los fundamentos que sostuvieron la argumentación en estos trabajos sobre la difusión de las ideas de Albuquerque, son fundados en premisas que no corresponden a las evidencias históricas; y que, a su vez, tales premisas fueron resultado de la negligencia a principios fundamentales del método histórico. El trabajo concluye discutiendo la real dimensión de la influencia de las ideas de Albuquerque en el período.Over the last twenty years, the work of the physician José de Albuquerque in the 1930s and 40s has been celebrated in a large number of scholarly works as an example of scientific and rationalism in the diffusion of his ideas about sex education. Comparing Albuquerque’s claims to other historical sources of the period, this article aims to demonstrate that many of the foundations that supported the arguments about Albuquerque's, in those works, as well as the diffusion of Albuquerque's ideas, are based on premises that do not correspond to historical evidence; and that, in turn, such premises were the result of neglect of fundamental principles of the historical method. This paper concludes by discussing the real dimension of the influence of Albuquerque’s ideas in the period.